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어말어미의 문법화에서와 같이 직접적으로 화용상황에서 변화하고 있는 문법적 요소들에 대해서도 그런 현상을 구체적으로 설명하고 국어교육에서 적절히 다루려는 노력이 이루어져야 할 것이며. 외국어로서의 한국어 교육의 문제에 있어
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중세국어 어말어미 중 ‘정동사어미(종결어미)’에 관하여
1. 들어가며
어말어미는 기능에 따라 셋으로 분류된다. 그것은 정동사, 부동사, 동명사를 이루는 어미들이다. 정동사는 대체로 경어법, 시상법, 의도법의 선어말어미들이 나타나고
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어미와 비종결어미로 나눌 수 있다. 종결어미는 어말에 위치해 그 어미로써 한 문장을 끝맺는 기능을 하기 때문에 어말어미로 보는 것이 합당하다.
참고자료
1. 김기혁 ‘국어문법연구’(1995), 박이정
2. 최전승 외 ‘국어의 이해’ (2000) 태학
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어미 \'-다-\' 공손법어미 \'-힝/힝-\'에 선행하고 다르 선어말어미에는 후행한다. 의도법의 선어말어미가 이들 어말어미들에 선행하면 화자의 강한 의도를 나타내는 기능을 하게 된다.
3.2 의도법의 의미기능
전형적인 후기 중세국어에 속하는
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국어 학습자 오류 분석 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김혜숙(1991) - 현대국어의 사회언어학적 연구, 태학사
민현식(2003) - 제2 언어로서의 한국어 문법 교육의 현황과 과제, 새국어생활
서태룡(1997) - 어말어미의 변화, 국어사 연구
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