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단어로 다른 언어로 부
터 들어온 단어가 아니라 본래부터 우리 국어에 있었던 단어
예) 국어에서는 ‘아버지’, ‘어머니’, ‘하늘’, ‘땅’ 따위가 있다. 서론
본론
1. 국어의 어휘의 구성
2. 정확한 단어
3. 개성적인 단어
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조금이나마 도움이 되었으면 하는 바람을 가져보며 이상으로 보고서를 마치고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정확한 단어와 개성적인 단어
2. 고유어
3. 한자어와 외래어의 남용
4. 비슷한 단어의 중복
5. 의미상 호응 관계
Ⅲ. 결론
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│- 형태적 정보의 활용 능력
│- 문맥적 정보의 활용 능력
└ 어휘 구사 능력
- 관습적 용법의 구사 능력
- 개성적 용법의 구사 능력
사전적 정보를 활용하는 능력은 단어의 공통적이고 보편적인 의미인 사전적 의미를 이용하는 것으로서, 구
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어휘나 문장의 독특하고 개성적인 사용을 통하여 정서적 효과를 드러낸다.
6) 심상과 상징
작품 속에 사용된 언어가 드러내는 구체적이고 내포적인 의미를 가리킨다.
7) 정서
작품 속에 제시되어 있는 인물, 사건, 장면 등이 불러일으키는 분
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어휘 문체론적 기법
1. 어휘 문체론적 기법
1) 비유법
(1) 직접 비유
(2) 숨은 비유
(3) 이웃비유
(4) 사람비유
(5) 빗댐 비유(야유)
2. 과장법
3. 에두름법
4. 상징법
5. 꾸밈법
6. 헤드라인에 쓰인 그 밖의
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단어 간섭검사. 원광정신의학, 5, 553-68
이지영, 민수정, 이도준 (2011). 스트룹 간섭의 희석 및 중복 효과. 한국인지과학회지, 22(4), 469-494
정우림, 이승복 (2010). 스트룹 과제로 본 이중언어 어휘처리: 기능적 자기공명 영상연구. 이중언어학회지,
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어휘학 이론
2.3 교육기관과 교훈
2.4 사회주의핵심가치관
III. 중한 대학 교훈의 정의 및 분류
3.1 중국 대학 교훈의 정의 및 분류
3.2 한국 대학 교훈의 정의 및 분류
IV. 중한 대학 교훈의 텍스트 특징과 기능
4.1 어휘학적 측면에서 중한
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어휘(Vocabulary), 유창성(Fluency), 이해력(Comprehension)의 중요성을 미국의 교사지침서를 바탕으로 본론에서 정리하였으며, 초기 영어학습자인 유아들에게 있어서 각 요소들은 음소인식부터 이해력에 이르기까지 순차적으로 학습되어야 하며, 그
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단어로 구성된 문장을 이해한다. 예) 나는 공을 봐요(주체-위치-동작어) 어휘수가 3세 때 보다 증가하여 1500단어 정도의 어휘를 사용한다. 자기 이름을 쓸 줄 알고 성인이 한 말을 쓸 때 구어가 아닌 문어로 이야기한다. 자발적으로 글씨를 쓰려
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어휘를 가르칠 때 모국어로 번역을 하기보다 사진을 사용함으로써 한국어만으로도 한국어를 가르치는 효과를 누릴 수 있었다. 이러한 방식으로 가르치면 학습자의 머리에 새로운 단어들이 모국어로 번역되지 않고, 사진과 연상되어 한국어
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단어나 어휘 사용에 있어서 실수가 있어서는 안될 것이다. 또한, 정확한 어휘를 사용하였다 하더라도, 어색한 문장은 수정되어야 한다. 자신을 나타내는 글이 빈틈 투성이라면 누가 채용하겠는가?
좋은 자기소개서의 조건
① 솔직하게 쓴 글(
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단어, 그 단어의 파생어, 발음 그리고 악센트도 찾아 어휘 노트를 만들어 틈날 때마다 단어를 외웠습니다. 마지막으로 이 지문을 듣기 연습하고 동시에 똑같이 따라 말하기까지 노력했습니다.
한 지문을 깊게 공부한 것이 처음이기에 이 공
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개성적인 문장으로 표현하여 시작하는 것이 좋습니다,
- 성장과정은 많은 사항을 나열하지 않고 중요한 사건이나 사항이 부각되도록 합니다. 업무와 연관성이 있는 수상경력이나 경험, 에피소드 등을 서술합니다.
- 성격의 장점과 단점을 모
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개성적인 문장으로 표현하여 시작하는 것이 좋습니다,
- 성장과정은 많은 사항을 나열하지 않고 중요한 사건이나 사항이 부각되도록 합니다. 업무와 연관성이 있는 수상경력이나 경험, 에피소드 등을 서술합니다.
- 성격의 장점과 단점을 모
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개성적인 문장으로 표현하여 시작하는 것이 좋습니다,
- 성장과정은 많은 사항을 나열하지 않고 중요한 사건이나 사항이 부각되도록 합니다. 업무와 연관성이 있는 수상경력이나 경험, 에피소드 등을 서술합니다.
- 성격의 장점과 단점을 모
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