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언어습득의많은현상에대한설명에도움을주었다.격문법은특히어린이의초기다단어발화에서보이는단순한구조에잘적용된다.
4.사회언어학이론
어린이의언어습득은그사회적맥락에들어있고발달은어린이의소통욕구와지식,그맥락에대한예상을
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언어발달의 사회적, 인지적 기초
1. 사회적 기초
2. 인지적 기초
1) 인지 발달을 가져오는 요인
2) 인지 발달에 의한 언어발달단계
Ⅲ. 언어발달의 필요조건
Ⅳ. 언어 습득 이론
Ⅴ. 언어 습득과정
1. 수용언어(언어이해)
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습득에 초점을 둠
사회적 배경을 통한 언어습득
비고츠키 : 언어는 사회적 배경 안에서 얻어짐
집단의 한 성원으로 의사소통을 위해 언어 익힘
성인의 역할
어발달과 -성인과의 사회적 상호작용을 통해 영아는 언어습득
-영아의 발달단계에
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장애, 전반적 발달장애, 자폐증)의 음악치료
Ⅷ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애, 자폐증)의 컴퓨터교육
Ⅸ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애, 자폐증)의 언어교육
1. 직접교수
2. 자연적 교수
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
자폐 전반적 발달장애, 자폐성 장애 자폐증, 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애, 자폐증)의 특성, 언어, 사회성, 식습관, 자폐(자폐성 장애, 전반적 발,
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및 이성주의 이론 행동주의 이론은, 언어란 경험에 의해서 학습되는 것이라고 본다. 유아는 태어날 적에 백지상태(tabla-rase)이며, 이 백지상태에서부터 차차 경험을 통하여 지식을 쌓게 되고, 언어를 습득해 나간다고 본다. skinner에 의하면 유
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