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실험의 기회가 더 많이 제공될수록 그에 대해서 긍정적으로 인식하게 됨을 알 수 있었다.
위와 같은 장점과 보안점들을 살펴 적절하게 MBL실험을 활용하여 과학 수업을 설계하고 진행한다면 학생들의 학업성취도와 과학탐구능력을 향상시키
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설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드백 제공
6. 평가
7. 학습강화 및 교정제공
Ⅸ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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소소, 2004
이정모 지음, 인지과학 학문간 융합의 원리와 응용, 성균관 대학교 출판부, 2010
에드워드 윌슨 지음, 장대익, 최재천 옮김, 통섭, 사이언스북스, 2005
네이버 지식백과 화학공학
한국고용정보원 화학공학과
네이버 지식in
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활용
수준3
분석
조화
지식간의 의미 있는 유사성과 차이점 규명
분류하기
지식과 관련된 상위 및 하위 유목을 규명
오류분석
지식의 표상이나 활용에 대한 오류를 규명
일반화하기
새로운 일반화를 구조화, 이를 근거로 원리 구성
명세화하
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내용
평가결과
상
중
하
실생활에서 소수의 필요성을 느낄 수 있다
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수로 변환할 수 있다
cm를 m로, m를 cm로 바꿀 수 있다. 1. 단원 전개 계획
2. 교수-학습 과정안
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