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성격유형
MBTI 검사
출석부
참여자의 기록 물(계획서, 일 지 보고서)
행사활동사진
행사참여율
교육 및 행사 후 설문지
출석부
진로계획서
진로 적성 검 사 도구
참여자 기록물
참여 횟수
직업체험 참여 소감문
출석부
연계망 구성 활동
자원봉
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제4절 비언어적 의사전달의 특징
제4장 조직 의사전달의 유형
제1절 공식적·비공식적 의사전달
제5장 의사전달의 장애와 극복
제1절 구조적·과정적 장애요인
제2절 의사전달의 극복(대처방안)
제6장 결 론
※ 참 고 문 헌
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1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 : 개요
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<이 슈>
1. 낙태
2. 불임
3. 지능검사
4. 인지장애
5. 학습장애
Ⅲ. 결 론
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성격유형을 기본으로 마이어즈와 브리그즈(I. Myers & C. Briggs)는 '판단-인식'의 축을 추가하여 16개의 성격유형을 제안하고, 이를 측정하는 검사인 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)를 개발하였으며, 이 검사는 일반적으로 선호하는 성격검사 중의 하나
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 자아개념과 학업성취
I. 자아의 특성
II. 자아개념과 학업성취
1. 자아개념과 학업성취와
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검사는 발달지체가 나타나는 영아를 가려내기 위한 판별검사(screening test)의 기초가 되기도 하였다.
(3) Gesell의 성숙이론에 대한 평가
조상으로부터 물려받은 유전인자에 의해 발달이 전개된다고 본 Gesell의 성숙이론은 아동의 내적인 능력을
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성격발달과 인지적 성장이 지혜의 발달에 기여한다고 주장한다(Baltes, 1993; Kunzmann & Baltes, 2003). 지혜를 창의성과 혼동하는 사람들도 있으나 창의성은 문제에 대한 새로운 해결을 생성하는 능력인 반면, 지혜는 전문지식의 획득과 함께 뛰어날
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유형 발달과정의 특징을 구체적으로 서술하세요.('심리유형의 역동과 발달 2부' 참조)
12. Trait Theory와 Type Theory의 차이점을 서술하세요.('보수과정자료집 p12' 참조)
13. MBTI를 자신이 앞으로 어떤 방향으로 사용할 것인지, 사용방향과 사용목
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검사(Kodae-Binet Scale)
" 대상연령: 4-15세 미만 아동, 지적장애인의 경우 만 14세로 간주하고 검사
실시
* 검사방법 및 내용: 지능검사법을 바탕으로 한 스탠퍼드 비네검사를 한국판으로 표준화한 개인지능검사 도구이다. 성격, 대인행동의 태도,
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검사의 실시 및 해석
관계유지, 철 학적 소양, 고전, 성경과 연결
총체적인간, 현재의행동과 감정에 초점
대표자
Frued
Rogers
Skinner
Wolpe
D. G. Williamson
A. Ellis
W. Glasser
* 참고자료
http://cykim.nasse.net/board/file/
http://www.gnedu.net/php-bin/board
심리상담과 치
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