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평가 (위의 참고3과 동일)
목차
Ⅰ. 단원 지도 계획............................................................................(2)
Ⅱ. 학습자 기초 조사 및 분석...........................................................(5)
Ⅲ. 본시 학습 계획.............................................
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- B(b+a〃)
정 답
1. ③
2. ①
3. ②
4. ② 목차
1. 교재관
1) 단원 설정의 이유
2) 단원의 구성
2. 학생관
1) 학생실태 조사
2) 학생실태 조사의 결과 분석
3. 지도관
4. 단원의 목표
5. 단원지도 계획
6. 본시지도안
7. 형성평가지
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본다면 내가 굳이 신의 아그네스를 못할거라고 생각되어지지 않는다.
또한 안어울린다는 생각도 .. 등장인물
줄거리
무대
인물분석&상황 속 인물 표현(연기적)
아그네스
-나라면 이 아그네스를 이렇게 연기할 것 이다.
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평가하기 위해서 질문을 하겠습니다.
그리고 연표를 보면서 각 사건의 흐름과 경과 및 의미를 정확하게 알고 있는 지 살펴보겠습니다.
프랑스 혁명의 전개과정을 학습한 이후에 프랑스 혁명의 의의에 대해서 정리해본다.
▶지금까지 프랑스
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평가
(%)
태도 평가
(%)
기타
(%)
수행 평가시 가장 많이 활용하는 방법은?
19(54%)
2(6%)
4(11%)
10(29%)
위 표의 결과를 분석해보면 수행평가시 가장 많이 활용하는 방법으로 개인 보고서 만들기를 가장 많이 시행하고 있으며, 모둠별 평가 및 태도평
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인문주의자기도 하다.
이처럼 이 책은 근대적인 리얼리즘의 산문으로 씌진 최초의 작품으로 이런 점에서 중세와 인연을 끊은 근대의 인간적인 자각을 연 여명이라 평가되고 있다. 1. 작가소개
2. 줄거리
3. 주요내용
4. 감상 및 의의
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위기가 산만해지지 않도록 주의한다.
현대민주정치의 기원과 본질에 대해 언급한다.
아테네와 비교할 수 있도록 이해시킨다.
학생들이 자유롭게 의견을 얘기할 수 있도록 한다.
수업목표 성취도를 확인할 수 있는 형성평가가 되도록 유의한
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위이다’
‘생명과학과 불교윤리’, 정말 힘들었지만, 힘든 만큼 기억에 남을만한 강의였던 것 같습니다. 한 학기동안 수고 많으셨습니다. 다음에 기회가 된다면, 교수님의 다른 강의에서 다시 한 번 뵙고 싶습니다. 고영섭 교수님! 행복하고
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연세대 석사 학위논문 1991
김현자, 상록수고, 서울여대 태능어문, 서울여자대학 국어국문학회, 2003 Ⅰ. 계몽운동
Ⅱ. 계몽운동의 시대적 배경
Ⅲ. 계몽소설
Ⅳ. 상록수
1. 등장인물
2. 줄거리
3. 작품분석
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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학생동기유발 및 토론수업의 활성화.
5. 학생 창작 컴퓨터그래픽작품 감상 및 발표
6.영화포스터 패러디 후 영화음악 만들기 수업
7.애니메이션 제작과정 이해 및 만들기 수업.
8. 모듬별 학생 영상 창작작품만들기 수업에 활용하기.
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