|
에밀에 나타난 루소 교육사상의 장점 및 단점
(8)교육사적 의의
①지연의 질서에 따른 교육을 제공하기 위해 필요-활동-경험-지식의 4단계를 제시
②교사의 임무는 학습을 강제하는 것이 아니라 아동이 자연의 질서를 따르도록 지도하는 것임
|
|
|
은 교육의 결여가 그에게 교육론의 연구에 대한 소망을 품게 하였고, 자신이 받지 못했던 이상적인 교육과 교사의 상을 그려내게 한 게 아닐까라는 생각이 든다. 아이가 태어나면서부터 성인이 될 때까지 각기 다른 교육방법에 대하여 이야기
|
|
|
에밀을 스물까지 상상 속에서 키워내며 그를 위해서라면 무익한 발걸음은 하지 않겠다던 다짐을 보며 자연의 질서와 진리 속에서 반듯하게 성장한 에밀이 실제 있는 것처럼 뭉클하였다. 에밀을 다 읽고 나니 트루먼이라는 한 사람이 태어나
|
|
|
. 왜 여자와 남자를 다르다고 생각하는지 모르겠다. 옛날 사람이라서 그렇기도 하겠지만, 에밀이 가상인물이기는 하지만 남자라는 생각에 화가 났다. 루소가 가부장적인 틀에 박힌 옛날 사람이라 구식이라는 생각을 하며 책을 덮었다.
|
|
|
수나 있을지 의문이다.
루소는 바람직한 교사라면 더 이상 훈련이 아닌 교육을 해야 한다고 말하고 있다.
이제 박학다식한 인재를 양성하기 위함이 아닌 각기 다른 인간을 그 능력에 맞게 키울 줄 아는 교사가 필요할 때가 아닐까. '자신이 주
|
|
메뉴펼치기
