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에밀에 나타난 루소 교육사상의 장점 및 단점
(8)교육사적 의의
①지연의 질서에 따른 교육을 제공하기 위해 필요-활동-경험-지식의 4단계를 제시
②교사의 임무는 학습을 강제하는 것이 아니라 아동이 자연의 질서를 따르도록 지도하는 것임
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같은 교육의 결여가 그에게 교육론의 연구에 대한 소망을 품게 하였고, 자신이 받지 못했던 이상적인 교육과 교사의 상을 그려내게 한 게 아닐까라는 생각이 든다. 아이가 태어나면서부터 성인이 될 때까지 각기 다른 교육방법에 대하여 이야
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에밀! 행복해야 한다. 행복은 모든 감각적 존재의 목표이다. 그것은 자연이 우리의 마음속에 새겨 놓은 최초의 욕망이며, 결코 우리를 떠나지 않을 욕망이다.” 라며 행복을 비는 말을 이어간다. 가상의 제자이지만 이 얼마나 애틋한 당부인가
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. 왜 여자와 남자를 다르다고 생각하는지 모르겠다. 옛날 사람이라서 그렇기도 하겠지만, 에밀이 가상인물이기는 하지만 남자라는 생각에 화가 났다. 루소가 가부장적인 틀에 박힌 옛날 사람이라 구식이라는 생각을 하며 책을 덮었다.
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킬 수나 있을지 의문이다.
루소는 바람직한 교사라면 더 이상 훈련이 아닌 교육을 해야 한다고 말하고 있다.
이제 박학다식한 인재를 양성하기 위함이 아닌 각기 다른 인간을 그 능력에 맞게 키울 줄 아는 교사가 필요할 때가 아닐까. \'자신이
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교육사상은 아동을 독립된 인격체로 존중하고 아동교육을 성인의 직접적인 영향에서 벗어나게 하여 교육의 주체를 교사중심에서 아동중심으로 전화시켜, 아동의 권리를 신장시키는 결정적인 계기가 되었다. 그리고 「에밀」에서 나타나는
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