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학교가 죽었다와 살아있다가 반복적으로 머릿속에서 떠다닌다. 죽었다는 측면에선 ‘그래 이제는 공부도 돈 많은 집 아이들이 더 잘하지’ 라는 말이 압박을 가해오고 아니다 ‘학교는 살아있어’라는 측면에서는 ‘그나마 이것이라도 있는
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학교 교육을 답답하고 어쩔 수 없이 해야 하는 교육이라고 생각하지 않는 그날이 찾아오기를 간절히 바란다.
‘학교는 죽었다’에는 학교에 대한 온갖 부정적인 견해들이 들어있다. 자칫 생각하면 너무 부정적으로만 보는 것이 아닌가 하는
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그러므로 단순히 칼만 잘 사용하는 사람을 만드는 것이 아니라, 그 칼의 의미에 대해서도 생각할 수 있는 그런 사람을 만드는 것이 우리 시대 교육의 핵심인 것이다. 그리고 여기에 우리 학교를 살릴 수 있는 실마리가 담겨 있는 것이다.
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학교교육이 변하여 사회 변혁을 이끌어내야 할 것이다. 참 어려운 과제이지만 그렇게 해야만 학교도 살고 사회도 살아서 우리 모두가 살 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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학교 변화의 필요성을 알면서도 방관하고만 있다면 우리 사회의 미래를 어두울 수밖에 없다. 지금 당장 학교의 변화를 추진해나가야 하는 이유이다.
참고문헌
- 에버레트 라이머 저, 김석원 역(1986). 학교는 죽었다. 한마당 Ⅰ. 학교의 문제
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