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상담자의 진실된 관심과 열정은 기본적인 자세라고 한다면, 상담에 대한 이론은 능력을 발휘하는 도구에 해당된다. 그러므로 앞으로 살아가면서 상담에 대한 약간의 이론을 공부해 놓는 것도 나쁘지 않겠다. 나는 3년 뒤에 체육교사가 될 것
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상담자와 아동 사이에 무엇이 일어났는가를 설명하는 것
④ 격려
아도의 행동을 적극적으로 지지해 주고 강화해 주어서 아동으로 하여금 용기와 책임감, 그리고 부지런함을 일깨워 자신의 삶의 문제에 당당히 직면하여 자신의 문제를 해결할
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상담자의 태도, 책임, 준비
1. 상담자의 태도
2. 상담자의 책임
2.1. 전문적인 책임
2.2. 비밀의 보장
3. 상담자의 준비
3.1. 상담자의 첫 인상과 자기소개
3.2. 면접에 대한 준비
3.3. 상담신청서로부터의 자료
3.4. 내담자 행
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아동에 대한 현실적 기대를 하도록 도와주기
-부모론 하여금 자녀가 자신의 인생을 선택할 권리, 잠재력 및 능력이 있는유일한 인
격체임을 받아들이도록 격려하기
이 외에도 상담자는 아동의 문제를 보다 효과적으로 해결하고 집중적으로
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상담자 자신이 보호받을 수 있다.
4. 집단상담자의 자격
1) 개인의 능력 수준
집단 상담을 위해 이론적인 분야의 능력도 필요하지만, 형식적 교육이 집단을 효과적으 로 이끌 수 있는 실습 배경을 집단상담자에게 제공해 줄 수는 없기 때문에
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격 중심의 역사적 전개
1. 근원설화에서의 지략적 성격
2. 판소리 수궁가의 지략적 성격
3. 고전소설 토끼전과 신소설 토의간의 지략적 성격
5. 서보익씨의 <꾀많은 토끼>에 나타난 지략적 성격
Ⅳ. 지략적 성격이 갖는 아동문화
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아동 학대
1. 아동 폭력의 정의와 실태
2. 아동 학대의 유형
3. 아동 폭력의 휴유증
Ⅲ. 아내 학대
1. 아내 학대의 정의와 실태
2. 아내 학대의 유형
3. 아내 학대의 휴유증
Ⅳ. 노인 학대
Ⅴ. 은밀한 형태의 폭력
Ⅵ. 가정 폭력의 폐해와
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아동 및 청소년의 두뇌 유출
Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성
Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구
1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
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격적인 발표는 우리 사회에서 성폭력이 더 이상 몇몇 운 나쁜 여성들만의 문제가 아님을 알 수 있다. 여성 스트레스 1위로 94%의 여성이 자유로운 삶의 위협으로 성폭력을 꼽았다.
현행 성폭력 문제에 대한 대책이 성폭력을 근본적으로 해결하
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상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할이 점점 크게 대두하게 될 것이다.
이러한 역할수행을 위해 개선방안에서 제시했듯이 재정적. 제도적 개선안이 뒤따름으로서
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격적 발달을 돕고, 지적으로 높은 보육서비스의 제공을 통해 가정의 복지를 증진을 도모하기 위해 누리유치원 유아교사에 지원하게 되었습니다.
저는 영유아의 문제해결을 도와주는 상담자, 영유아들의 성장 및 발달을 촉진하는 교수자, 보
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아동이 겪는 어려움을 더 잘 이해하고, 그들의 회복을 돕는 데 큰 도움이 될 것입니다. 이 경험들을 바탕으로 아동보호전문기관에서 전문적이고 실효성 있는 지원을 제공할 수 있을 것입니다.
이 력 서
사진 규격
3.5cm × 4.5cm
지원번호
미기입
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격을 취득한 후, 교육 현장 및 청소년 상담복지센터 등에서 아동과 청소년을 위한 전문 상담가로 활동하고 싶습니다. 더불어, 상담 경험을 토대로 다양한 프로그램을 개발하고, 필요한 경우에는 박사과정 진학을 통해 상담자 교육과 연구 영
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상담자의 윤리 의식과 사회적 책임을 기반으로, 상담 대상자의 권리 보호와 비밀 유지에 철저히 임하겠습니다. 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제에 민감하게 대응하며, 상담자의 자기관리와 슈퍼비전을 통해 지속적인 전문성 향상
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상담자로서의 역량 강화뿐 아니라, 상담심리학 분야의 지속 가능한 발전에 기여하는 중요한 자산이 될 것입니다.
더불어, 저는 상담심리 전문가로서 사회적 책임을 깊이 인식하고 있습니다. 특히 심리적으로 취약한 계층, 예컨대 아동·청소
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