|
청소년 지도는 지도목표를 갖는 의도적 활동이므로 무의도적이거나 반 의도적인 교육과는 구별되며. 청소년지도목표, 내용선정 및 조직, 실행계획, 평가의 전과정을 체계적으로 설계한 결과물인 프로그램에 근거하여 이루어지므로 계획적인
|
|
|
교육제도를 정립하였다. 바이마르공화국(1918-1932)에 이르러서는 여가정책에 관한 학문적 정치적 논의가 시작되었다. 청소년을 위한 여가센터가 베를린과 함부르크에 건립되고 다양한 여가프로그램이 개발되기 시작했다. 또한 상업적 여가개
|
|
|
여가의 균형노력이 필요하다.
35. 화이트의 여가예측요인
화이트는 여가행동패턴에 영향을 미칠 수 있는 요인으로써 직업, 교육, 수입을 제시했다. 여가 활동의 참여는 경험의 폭과 깊이, 일 준비과정 그리고 직업과 관계된 연합체들과 밀접한
|
|
|
청소년들을 위해서 학교차원에서의 예방교육도 필수적으로 이루어져야 하며, 이동통신 관련 기업은 청소년들의 스마트폰 사용에 있어서 유해 콘텐츠를 제한하는 방안을 마련하고, 청소년용 콘텐츠와 서비스 개발을 위해 능동적으로 대처하
|
|
|
청소년 여가생활의 여건조성과 프로그램 지도 등 이 분야의 다양한 자원봉사활동의 내용이 될 수가 있는 것이다.
④ 교육 분야와 활동 내용
교육이 인간발달이나 국가 사회의 발전에 끼치는 영향은 지대하다. 교육이 단순히 학문이나 지식만
|
|
|
가출 청소년을 찾는 활동도 있다. 산하기관인 한국청소년선도회의 ‘가출 청소년 찾기 본부‘는 매년 1천여 명씩을 적발해 집으로 돌려보내고 있다. 귀가를 거부하는 일부 아이들은 민간단체 수용시설이나 직업훈련원으로 보낸다.
교육부는
|
|
|
교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일 수업제 전면 실시와 관련하여 청소년들에게 많은 여가시간이 생김에 따라 주말 프로그
|
|
|
청소년 상담사로써 우리는 청소년 문화정책에도 관심을 기울여야한다. 아무리 획기적인 프로그램을 개발하고, 실천을 위해 노력하더라도 우리나라 청소년이 프로그램에 참여할 시간과 여유가 주어지지 않는다면 아무 의미가 없다. 교육정책
|
|
|
청소년의 자살생각에 영향을 미치는 가정환경과 심리적 변인에 관한 연구”, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
- 한국청소년상담원(2008) 청소년 문제와 상담 매체 인터뷰 지침.
- 한국청소년상담원 홈페이지 http://www.kyci.or.kr/
- 보건복지
|
|
|
프로그램 우선 지원
- 청소년담당 우수공무원 표창 및 해외연수 등 인센티브 부여
참고문헌
▷ 김사(2004), 스포츠시설관리, 21세기 교육사
▷ 구태익(2000), 한국청소년수련체계에 관한 연구-수련시설 운영을 중심으로, 서울대학교 대학원 공학
|
|
메뉴펼치기
