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여러 학자의 견해를 사용하여 청소년문화의 개념을 서술해 보았다. 클락혼(Kluckhohn)과 켈리(Kelly)는 우리의 행동양식과 방향의 결정에 영향을 주는 문화의 기능을 강조하면서 “명시적이거나 암시적이거나, 합리적이거나 비합리적이거나 혹은
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청소년이라는 집단에 대해서 먼저 개념을 정리하였다. 그리하여 청소년은 성인 이전에 그리고 아동 이후의 시기에 있는 사람을 부르는 개념임을 알 수 있었다. 이를 통해서 청소년들이 가진 소년문화의 개념에 대해서 여러 학자들의 견해를
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문화이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술해 보았다. 개인은 사회구성원으로서의 인간이며 아무리 개인적인 행동이라 할지라도 그 행동은 사회적으로 인정된 행동양식을 벗어나지는 못
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청소년기가 길어지고 있다. 결국 청소년에 대한 개념은 학자들마나 다른 견해를 가질 수 있고, 자연과학과도 같이 명확하게 정의하는 것이 어려워진다.
그러나 청소년에 개념에 있어 명확하게 표현할 수 있는 것은 인생에 있어 새로운 출발
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청소년 문화는 \'아동기와 성인기 청소년의 마음가짐, 성향, 행동 방식\'으로 정의할 수 있지만 개념 자체가 시대와 사회에 따라 다른 의미를 내포하고 있어 다양한 학자에 의해 다양한 의미로 사용되기 때문에 사실상 단일 개념으로 정의할
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