|
한국 문화에 대한 이해와 숙지가 필요합니다. 이러한 문화 교육은 다양한 측면에서 고려되어야 합니다. 본 논문에서는 한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 사항에 대해 탐구하고 외국인을 위한 한국 문화 교육의 구성 방안을 제시하겠습
|
|
|
서론
한국 문화 교육은 학습자에게 우리나라의 문화에 대한 이해에 대한 폭을 넓혀 일상 생활에서 한국 사람들과의 원활하게 할 수 있는 기능을 한다. 한국어 교육 시 문화 교육이 수반되어야 보다 명확하고 정확한 의사소통이 가능해 진다.
|
|
|
외부체계와 교류 부족/단절
지지자원이 많음
가족외부체계와 교류 활발
대처/문제해결
가족대처능력부족
미숙한 문제해결방법
문제해결을 위해 자원을 활용함
가족건강 관리
가족질병력
유전적 질병력
가족질병력 인지부족
가족 질병력 없
|
|
|
외국인들을 위하여 한국 사회는 앞으로 더 많은 고민하고 연구하길 진심으로 바라본다.
4. 출처 및 참고문헌
-『외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구』, 김은정, 한양대학교, 2010
-『여성 결혼이민자를 위한 생활문화와 한국
|
|
|
결혼이민자가정에 국한하며 특히 결혼이민자 가정 중에서도 한국인 남성과 결혼이민자로 구성된 가정을 정책의 중심 범주에 두고 있는 점은 다문화주의의 실현에 장애요인으로 지적되기도 했다. 다문화가족이 겪는 의사소통, 차별, 교육, 경
|
|
|
외국 여성이 한국 남성과 결혼하여 가정을 이루고 태어난 2세들은 포함되지 않은 수치이다. 이렇게 많은 외국인이 국내에 거주하고 있고, 갈수록 더욱더 많은 외국인이 우리나라에서 살 마당에 인종차별 문화를 그대로 내버려둬서는 안 된다.
|
|
|
위한 서비스가 진행되고 있다．
또한， 결혼이주여성 대상 ‘사회문화예술교육프로그램’ 지원 사업을 추진하고 있다．
⑥ 교육부
다문화교육 추진체계 구축 및 결혼이민자 자녀 지원과 국제결혼가정과 외국인 근로자 자녀들의 교
|
|
|
을 추진할 것이 아니라 집단별 즉 거주유형별ㆍ출신 국가별로 접근하여 이주민의 수요가 반영되고 이주민을 위한 사회통합정책이 바람직하다. 예를 들어, 결혼이주민에게는 자녀교육 지원, 한국어 및 문화적응 교육, 취업 훈련ㆍ상담ㆍ알선
|
|
|
위한 교육도 병행해야 한다. 한편, 다문화교육의 정책 대상으로는 우리 사회의 소수자인 다문화가정(국제결혼이민자, 외국인 근로자, 탈북자)의 학부모 및 자녀들을 포함하여 사회 구성원 전체가 되어야 할 것이다. 그리고 이는 집단별 나라
|
|
|
외국인들은 그동안 자신의 문화에 익숙해져 있기 때문에 처음 한국으로 유학을 오면 달라진 문화에 적응을 하지 못하고 있다. 그렇기 때문에 한국어를 학습하기 전에 먼저 한국의 문화를 학습하는 것이 선행되어야 한다고 생각한다.
한국인
|
|
메뉴펼치기
