|
역사적 사고력과 문제 해결력 중시
7차- 현대 사회의 문제를 해결하는데 필요한 적용력 강조
☞ 가치태도 목표 : 6차-1개, 7차-4개 -> 7차 가치태도 목표 중요시.
(2) 세계사 교재 단원의 구성
학년
6차
7차
11학년-12학년
(1) 인류의 기원과 문명의
|
|
|
역사교재를 망라적으로 취하려는 발상을 버리지 않으면 안된다. 아동이 감성을 움직여 역사적 사상을 바르게 이해할 수 있도록 역사학습을 구성하기 위한 교재음미의 시점으로서 여기에서는 다음의 5가지의 조건을 들고자 한다.
1) 추구의욕
|
|
|
교재를 활용한 수업에서는 학습자들이 배운 내용을 즉시 적용해보고자 하는 의욕을 보이며, 문화적 맥락을 이해함으로써 언어 사용에 대한 자신감이 향상되는 것을 관찰할 수 있었다.
두 교재 유형의 단원 구성과 접근 방법의 차이는 각각의
|
|
|
교재의 단원 구성, 부산외국어대학교 교육대학원
이동연(2007), 대학 수학 목적의 한국어 읽기 교재 개발 연구 : 상경계열 외국인 유학생 중심으로, 부산외국어대 교육대학원
노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원
강범모(1999), 한국어
|
|
|
역사학습지도의 원리와 실제, 느티나무, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 역사교육의 개념
Ⅲ. 초등학교 역사교육의 특성
Ⅳ. 초등학교 역사교육의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 역사교육의 교재구성
1. 주제사적 방법의 교재 구성
2. 교과서
|
|
 |
역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과
|
|
|
역사 텍스트에는 저자의 역사인식과 관점이 내포되어 있다. 하지만 역사 읽기는 텍스트에 포함되어 있는 저자의 의도를 읽는 것에 그치지 않는다. 역사 읽기는 독자에 의한 텍스트의 재해석이자 재구성이다. 역사 교재를 읽는 학생들 역시 텍
|
|
|
교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목
|
|
|
구성 원리를 터득하게 하는데 그 촛점을 맞추고 있다.
그 이후에 나온 “바둑이와 철수”(1948)는 이와 정반대로 처음부터 이야기의 소재 또는 주제를 중심으로 여러가지 단원들을 구성한 이야기 책 으로 되어 있다. 이 접근법은 글자 그 자체
|
|
|
“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
|
|
 |
단원들이 모두 당황했고, 이런 상황에서는 동아리 활동을 진행할 수가 없었습니다. 그래서 저는 그 외국인에게 단호하게 말했습니다. “나는 너와 달리 노랗다. 그러나 다른 것은 틀린 것이 아니고 나쁜 것이 아니다.” 이후 그 친구의 편견이
|
|
 |
역사를 현재 사회와 연결 짓고, 주체적인 민주시민으로 성장하는 데 밑거름이 되도록 하는 것이 제 교육자로서의 핵심 목표입니다.
둘째, 저는 교육 현장의 경험을 바탕으로 역사교육의 질적 향상을 위한 교육과정 개발 및 교재 연구에 기여
|
|
 |
역사 교육 모델을 개발하는 데 기여하고자 합니다.
또한, 학문적 연구를 지속하고자 한다면 역사 교육 연구자로서 활동하며 교육 정책 및 교재 개발에 참여하는 것도 고려하고 있습니다. 역사 교육이 시대의 변화에 따라 진화해야 한다고 생
|
|
 |
역사 교육의 이론과 교수법을 바탕으로 다양한 교육 자료와 콘텐츠를 개발하여, 교사들이 보다 효과적으로 역사 교육을 진행할 수 있도록 돕고 싶습니다. 교사들이 역사 교육을 효과적으로 수행할 수 있도록 지원하는 교육 콘텐츠나 교재를
|
|
 |
역사 교육을 통해 학생들이 사회적 책임과 공동체 의식을 갖춘 성숙한 시민으로 성장하도록 돕겠습니다.
둘째, 학교 현장에서의 경험을 바탕으로 교육 과정 개발 및 교수법 혁신에 적극 참여하겠습니다. 교육과정의 내용과 구성을 시대적 변
|
|
메뉴펼치기
