|
역사가들에 대해 아래 문제에 대해 정리하고 비판적으로 평가하시오.
(1) 그들은 역사적 사실(historical facts)을 어떻게 이해했는가?
(2) 그들은 역사(history)를 어떤 방식으로 기록해야 한다고 주장했는가?
(3) 그들은 공통적으로“역사가 무엇이
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,300원
- 등록일 2011.07.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
사회과 교과의 두터운 갑옷을 둘러쓰고 국사교육 강화 방안을 모색해야하는 우리의 현 실정에서 볼 때, 정치적 · 교과적 입장을 떠나 자국사 교육의 강화를 위한 정책적 결정과 사회적 합의가 무엇보다도 중요하다. 이러한 점에서 짧은 역사
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2010.11.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
역사란 무엇인가, 서울 : 범우사, 1982 Ⅰ. 사회과 역사지도퍼즐 수업자료(학습자료)
1. 목적
1) 역사적 사건과 주요 인물, 문화의 특징을 흐름결 있게 학습할 수 있게 한다
2) 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 지리적 기초가 충분하지 못한
|
- 페이지 17페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2011.04.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
사회과 탐구 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1, 산동아(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편 1.수업을 위한 선
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2011.09.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
역사교육 새로 보기, 한울, 2015
강철구, 『역사와 이데올로기』, 용의 숲, 2004.
양호환 외, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2004.
김기봉 외, 포스트모더니즘과 역사학, 푸른역사, 2002.
김원수, 「글로벌 역사란 무엇인가」, 『사회과 교육』, 2002.
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2021.03.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|