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역사스페셜4, 호형출판사, 2002년, 9~27page
2. 그림
1)그림 1~3. http://blog.naver.com/myunggyu/60018850891 Ⅰ. 백제의 비밀, 사비성 목간 31자의 비밀
1. 비디오 내용
1) 사비성 2) 목간 3) 궁남지
2. 느낀점
Ⅱ. 평양성, 난공 불락의 비결
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용)
@ KBS \'역사 스페셜\' 서 북한 문화 집중 소개 (2001.10.5)
---> 평양성과 낙랑 유적, 고려 공민왕릉, 묘향산 보현사, 석천산 고인돌군(群), 검은모루 구석기 유적….
고조선.고구려.고려 시대의 역사 유적들은 북한에 집중돼 있어 교과서에서
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역사, 김영사, 이종욱, 2005 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
(1) 수의 통일과 동북아시아의 정세
(2) 전쟁의 원인
(3) 전쟁의 과정
1) 전쟁의 시발점
2) 수․고구려의 전쟁준비
3) 요하 도하 및 요동성 전투
4) 평양 부근 전투(수군)
5)
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역사의 길목에 선 31인의 선택] 1999년 여호규 외, 푸른역사
[한국사 총론] 2001년 유선호, 형설출판사
[뿌리 깊은 한국사, 샘이 깊은 이야기] 2003년 서의식 김돈 등, 솔
KBS HD <역사 스페셜> -41편- “김부식은 왜 삼국사기를 썼나?”
*목 차
Ⅰ.
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어디로 갔을까? (바다출판사, 1999, 김용만)
2. KBS 역사스페셜 \"고구려의 재산목록 1호는 수레였다\" 편
3. 그 외, 각 종 인터넷 사이트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고구려의 수레와 부강
Ⅲ. 고분벽화로 본 고구려 수레
Ⅳ. 고구려와 수레
Ⅴ. 결론
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역사의아침, 2007.
김부식 지음 김종성 해설, 『삼국사기』, 장락, 1999. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고구려의 성립과 발전
Ⅲ. 평양천도의 배경
1. 주변 정세
2. 정치‧외교적 배경
3. 군사적 배경
Ⅳ. 평양천도, 그 의의와 한계
1.
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역사성 등에서도 중요하다. 앞으로도 우리나라 역사의 정체성을 논하는데 있어서 고구려사에 대한 올바른 인식과 정립이 필요하다. 고구려는 비록 망했지만, 대중들에게 고구려는 우리 민족에 대한 자부심을 가지게 한다. 고구려사 정리를
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평양사람을 지칭한 것으로 생각해 볼 수 있다. 따라서 말갈과 고구려 유민의 과계가 다른 국가의 구성원이었다고는 볼 수 없는 것이다.
더 나아가 말갈이라는 호칭이 중국사서에 6세기 무렵 갑자기 등장하는 데다 그 영역이 숙신과 읍루의 거
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평양에서 돌아온 김대중 대통령은 이제 한반도에 전쟁은 없다고 거듭 선언하며 정당성을 부여하였지만 10년 후인 얼 만큼의 진전이 이루어 졌는가? 라고 물었을 경우, 지금의 현실은 그리 밝지 만은 않은 것이 사실이다. 다시 말해서, 오늘의
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성의 본질을 규명하려는 본질주의적 접근이다. 이러한 관점은 성본능이 개인의 인성과 사회제도를 형성하는 독자적인 힘을 가진 것으로 보며, 인류 문명의 역사는 이러한 본능을 통제하기 위한 금기와 규제 체계를 발달시켰음을 강조한다 한
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성해보는 것도 필요합니다. 자본과 정치 논리에 따라 어느 한쪽의 입장을 지나치게 대변하지는 않는지 지속적으로 반성하고 이를 방송에 반영하는 모습을 성실하게 보여준다면, 시청자들은 자발적으로 기꺼이 수신료를 지불할 것으로 확신
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★ 지원자는 왜 역사학을 연구하고 이수하려 하나? 1500단어
이 질문은 대부분의 면접관들이 묻는 최빈도 기출문제라기보다 아주 기본적이며 항상 묻는 질문이라고 생각하시면 됩니다. 대학원에서 특정 분야 연구를 해야 하는 당위성을 논
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성고적인 졸업 후 역사 교사가 되고 싶습니다. 학생들과 함께, 과거를 읽으며 현재를 돌아보고, 미래를 상상할 수 있는 시간을 공유하고 싶습니다. 단순히 수업을 전달하는 존재가 아니라, 질문을 던질 줄 아는 교사. 오답을 혼내기보다 오히
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역사문화학과에서의 학업을 통해 저는 보다 깊이 있는 역사 연구를 수행하고, 학문적·실무적 역량을 키워 역사학과 문화유산 분야에서 의미 있는 기여를 하고 싶습니다. 체계적인 연구를 통해 학문적 성취를 이루고, 실질적인 사회적 가치를
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역사 인식에 올바르게 대처하려면 어떻게 해야 할까요?
12. 도서관에서 진행하고 있는 청소년 특성화 프로그램에 대해 알고 있나요?
Part 2. 공통 인성 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인
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