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역사저술가 윤희진 저) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고려시대의 대표적 교육사상가 「정몽주」의 생애
2. 정몽주의 학문관
3. 정몽주의 교육사상에 대한 특징
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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역사의 편찬에 대한 견해에 대해 다시 한 번 생각해보도록 하는 기회를 마련할 것이다.
(5)『자치통감』
『자치통감』은 송대의 두 번째 사학명저로, 많은 비판점을 가지고 있다. 첫째는 그것이 매우 많은 사실이 삭제되어 있다는 점이다. 둘
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동아일보 매거진【역사인물】단재 신채호 61주기
·임중빈, 1986. 선각자 단재 신채호. 고령신씨대종약회,(376pp.).
·김명걸, 1991. 발굴 한국현대사인물. 한겨레신문사,(251pp.). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단재의 삶
2. 단재의 활동
Ⅲ. 결론
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사통』에서는 동호·남사씨와 같은 사람을 극찬하며 역사저술시 직서 할 것을 제창하였다. 즉 실록과 직서에 의하여 역사 사실을 있는 그대로 기록하고 믿을 만한 사서를 만들어 낼 때 역사서로서 가치를 가진다고 하였다. 유지기 역시 사통
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I. 서 론
단재 신채호는 일제 식민지로부터 민족의 국권을 회복하기 위해 일생을 바친 가장 위대한 민족 선각자 중 한분이다. 그의 독립운동은 애국계몽 활동, 역사저술 활동, 혁명적 투쟁 활동 등 다양한 방향으로 전개되어, 그를 복합적 민
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