|
적용할 수 있는). 동문사.
하순련(2008). 프로젝트 접근방법의 이론과 실제 (다중지능이론에 접근한). 양서원.
Lilian G. Katz, Sylvia C. Chard 저, 윤은주,이진희 역(2013). Katz와 Chard의 프로젝트 접근법. 아카데미프레스.
김미경(2002). 프로젝트 접근법
|
|
|
.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2015.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 특징 기술
2. 프로젝트접근법의 구체적인 적용방안 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
생각과 믿음을 고쳐나가는 일이 우선되어야 한다.
참고문헌
교육평가 탐구이야기 / 김진규(2009) / 동문사
교육평가 - 이해와 적용 / 박도순 외(2007) / 교육과학사
교육평가의 이해 / 김석우(2009) / 학지사
교욱평가 / 권대훈(2005) / 학지사
|
|
|
다문화 교육 활동
2) 도서를 이용한 다문화 교육
3) 수업활동자료
2. 다문화 교육의 실제 내용
1) 여러나라의 음식
2) 여러나라의 예절
3) 장애 이해 교육
4) 우리 사회의 다양한 성 정체성의 형태
Ⅲ. 결론
◎ 참고 자료
|
|
|
.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법 (레지오 에밀리아의 한국 적용) 유승희, 성용구 저 | 양서원 | 2007.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법에 대한 설명
2. 예시로 알아본 프로젝트 접근법의 실행방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
조건을 제시한다. 즉, 섬머힐에서의 권위는 특정 개인이나 특정 집단에 귀속되는 것이 아니라 ‘전교회의’라는 자치 기구를 통한 공동체에서 발생한다.
③ 아동들로 하여금 민주적 태도와 성향의 발달을 생활 속에서 실현가능하게 한다.
섬
|
|
|
적용한 수업방법:
선행조직자 모형이라는 것을 제시 → 즉, 새로운 학습내용을 학습할 경우에 그 내용을 포섭하고 있는 “매우 일반적이고 추상적이고 포괄적인 개념(조직자)”를 먼저 제시 하여야 한다는 것.
예> SMSG(School Mathematics Study Gro
|
|
|
(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 남북한 관계요인의 교재화 논리
Ⅰ. 사회구성주의
Ⅱ. 사회과 의사소통학습 모형의 탐색과 통일수업 디자인
* 참고문헌
|
|
|
모형
6. 문학수업의 역동성을 강화하는 활동
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 소환
1. 문학영역 평가의 특수성
2. 목표중심 평가
3. 탈목표적 평가
4. 문학영역의 평가문항 제작
Ⅵ. 문학교육에서 교사의 역할
Ⅶ. 현재 문학교육의 문제
|
|
|
역할을 하고 학습자의 학습 목표 성취를 위해 평가를 강조한다.
일반적인 수업설계는 Tyler(1949)의 교육과정 개발 모형에 따라 수업 목표를 설정하고 학습 경험을 선정 조직해 마지막으로 학습 결과를 평가하는 단계로 이루어지지만 역행설계
|
|
메뉴펼치기
