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역할극을 해봐요
[활동3] 효성남 인사왕 뽑기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
때와 장소에 알맞은 인사말을 골라 할 수 있다.
상
때와 장소에 알맞은 인사말을 할 수 있다.
수업 중
자기평가,
발표 및 관찰
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역할놀이 하기
언어- 가족형태를 글자로 써보기
평 가
- 유아들이 자신의 가족의 수를 소리 내어 말할 수 있는가?
- 유아들이 활동에 흥미롭게 참여 하였는가?
- 수업이 매끄럽게 잘 진행되었는가?
- 유아의 발달 수준에 적합한 활동이었나?
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역할은 어떤 것들이 있는지, 집에서와 밖에서의 역할은 어떤지 이야기해볼 수 있도록 지도한다.
활동 전이나 후에 가족 가계도를 작성하는 활동을 통해 가족 구성원을 알아본다. (가정에서 하도록 지도해도 될 것 같음) 부분 수업계획안<
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상
수행평가
(자연
배려
통장)
실천방법을 구체적으로 정할 수 있으나
실천이 미흡하다.
중
실천방법을 구체적으로 정하는 것이 부족하고 실천이 미흡하다.
하
<평가> Ⅰ. 환경보호의 의미
2. 중점 지도 방향 설계
3. 수업설계안
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수업이 되지 않도록 유아들의 이야기를 잘 수렴한다.
정확한 정보를 주며, 병원에 대한 두려움이 앞서지 않도록 유의하여 접근 하도록 한다.
연계
및
확장활동
병원에 대해 알아보고 역할놀이를 전개하면 더욱 자세한 사항을 알수 있으며
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보조 수업의 특징
ꊳ 컴퓨터 보조 수업의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복연습형
3. 모의 실험형
4. 게임형
ꊴ 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
ꊵ 코스웨어 개발 과정
ꊶ 컴퓨터 화면설계 원리
ꊷ 코스웨어의 활용
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결론적으로 비록 우리가 교수를 만족스럽게 관찰하고, 측정하고, 평가할 수 없다하더라도, 교수 자체에는 적극적 관심을 기울일 필요가 있다.
끝. 1. 암송법
2. 강의법
3. 역할놀이 입문
4. 모의 학습 게임
5. 사회극
6. 질문-관찰-평가
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에 있던 분무기 모형을 가져온다. 분무기 모형을 역할놀이 영역 책상에 뿌리는 흉내를 낸 후 휴지로 책상을 닦는다. 교사가“OO야, 음식 먹는 식탁을 닦고 있는 거예요?\"라고 묻자“응, 소독하는 거야.\"라고 대답한다.
놀이활동.
다양한 색깔
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조건
6. 기능학습의 저해요인
Ⅳ. 실과교육 모듈학습
1. module학습 개념
2. module의 특징
3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습
1. 개념
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅵ. 실과교육 ICT(정
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수업모형
PBL학습
학습목표
지식
물을 보전해야 하는 이유를 말할 수 있다.
수질오염의 원인과 실태를 제대로 알 수 있다.
수질 보존 및 개선 방법을 알 수 있다.
태도
자신이 맡은 역할을 적극적으로 수행하는 태도를 갖는다.
모둠들과 협력하
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