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역할놀이를 하였다.
관찰기록 만2세 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
친구와 함께 놀이 중 친구가 자신이 놀이하던 장난감을 만지자 “하지마” 라고 소리를 지른다. 친구가 “나도 같이하자” 라고 말을 하였으나 대답
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역할놀이를 해 봅시다.(교과서 50쪽)
진환이는 다른 학교로 가신 4학년 때 담임선생님께서 병원에 입원하셨다는 소식을 들었습니다. 진환이는 이 소식을 아이들에게 알리고, 문병 갈 사람은 토요일 수업이 끝난 후에 교문 앞에서 만나자고 하
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수업의 심화단계에서는 반드시 소집단 토의(Buzz Session)나 역할놀이(Role play) 등을 통해서 성에 대한 확고한 가치관을 학습자가 능동적으로 형성하도록 해줘야 한다.
11. 교사의 졸렬한 언어 습관을 제거해야 한다. 이것은 비록 성교육뿐만 아니
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학습능력 강조
학생 중심
지정체 모두 강조
탐구위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
♠♠ 자료출처
1. 국어과 교사용 지도서 (2001, 교육인적자원부)
2. 교육자료(2001, 한국교육출판)
3. edunet4u.net(7차교육과정 수업자료:수행평가이해)
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조건 발화하게 하지 않도록 주의
② 배운 단어를 기억해서 말하기, 단어 철자를 순서에 맞게 재조립하기
③ 문장 안에서 단어 말하기
④ 관련된 어휘의 사용을 향상시 키도록 비교표나 의미장 이용
- 어휘 비교표
날씨
음식물의 온도
사람의
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수업은 물론 자연의 신비와 변화, 자연의 애호, 보존 등을 보고 배우고 기회를 제공하는 것이다. 생물교재의 관찰, 채집이나 지구 과학 영역의 암석, 강과 바다, 지층과 화석 등의 학습은 현장 학습을 통하여 학습의 효과를 올릴 수 있으며 탐
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만성질환은 종종 복잡한 행동 변화를 유발함
- 모델링 : 아동의 두려움 감소에 효율적
참고문헌
도복늠 외(2014) / 최신정신건강간호학 각론 / 정담미디어 / pp. 386~411 ⅰ. 이론적 배경
ⅱ. 치료적 접근
ⅲ. 인지행동치료의 적용
-참고문헌
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역할놀이 수업의 효과 - 장정선
4. [논문] 2001. 2. . 민주공동체 형성을 위한 시민의식 함양 방법 연구 - 이재섭
※ 참고 인터넷 사이트
1. 일화학습-미꾸라지 http://myhome.netsgo.com/jyosio/미꾸라지/미꾸라지들.htm
2. 해남신문 http://hnews.co.kr/hn-side/5kyouk/
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게 보인다“이거 무슨 색이냐구?”하자 고개를 끄덕인다 “초록색이야”하자 웃으며 끼적이기를 시작한다. 역할놀이의 수박모형을 가지고와 초록색 색연필과 같이 교사에게 보인다 “같은 초록색이네. 똑같아” 하며 이야기해주자 “응응
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꽃 모형으로 역할놀이를 한다. OO는 탐색영역에 비치되어있는 그림을 왼손으로 가리키면서 교사에게 “여기 꽃이네?”라고 말한다. 교사는 “친구가 꽃에 물을 주고 있네? 00이도 꽃에 물줄까요?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 대답하며 꽃 모
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