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수업 모형'에 담아보려고 애쓴 셈이다......
마지막으로, 이 수업 진행에 있어서의 주의 사항들을 간략하게 명시해보겠다. 학생들은 이 수업의 전제가 되는 그 엄청난(?) 의도를 모르는 상태에서, 수업이 진행되어야 한다.
* 참고 문헌
이성영,
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모형
Ⅷ. 교육과정의 교사 역할
Ⅸ. 교육과정의 내실화 방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에
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수 지도의 순서
3) 기본수의 지도
4) 수 10의 지도
5) 50 이하의 두 자리 수의 지도
3. 분수 개념 형성 지도
1) 분수 도입 이전의 기초 지도
2) 분수의 의미
3) 분수의 지도 순서
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 모형
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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역할을 얼마나 정확하게 했느냐에 따라 그 성패는 결정될 것이다.
▶참고문헌◀
김명수 외 편저, 교육공학의 최근 동향,교육 과학사, 2002
설양환 외 공역, 교육공학과 교수매체, 피어슨 에듀케이션 코리아, 2002
한국청소년문화연구소, 컴퓨터
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수업의 학습모형 송곡여자고등학교, 학교도서관 협력수업을 통한 독서활동 활성화방안(서울시교육청지정 연구학교,1998)
(1) 단순협력형
교과교사가 사서교사에게 자료의 준비만을 부탁하는 경우이다.
교과교사가 미리 협력수업에 대한 구체
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수업(discovery learning, 발견 학습)
- 학생이 주도적으로 교과의 원리를 이해하고 그것을 응용하여 문제를 풀이하는 등의 과정으로 수업을 진행하는 학생 중심의 수업이다.
- 종류 : 사회탐구방법, 탐구수업 모형, 토의법
특정한 수업은 꼭 한 가
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수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구 23(3) Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 의미
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 필요성
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 여건조성
Ⅴ. TA
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역할극을 하거나, 활동 내용을 발표시키고, 오류를 교정한다. 마무리 단계에서는 수업 내용을 정리하고 과제물을 부여한다.
4) 중급 말하기 수업을 위한 교안
TTT모형은 유창성에서 정확성으로 수업 모형을 제시한다. 학습주기는 학습자가 전
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놀이
- 물감, 크레용, 가위 : 구성놀이
- 점토, 물 : 기능놀이
- 블록 : 구성놀이와 극놀이 양쪽 모두에 사용된다.
② 놀잇감의 현실성과 구조성이 극놀이에 미치는 영향
㉠ 진흙, 모래, 물 등은 구조성이 낮으며, 모형 경찰차 등은 구조성이 높다
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수업에서는 분명한 목적을 설정하고 체계적으로 수업을 준비하는 일이 불필요하다
2. 학생들이 토의나 다른 종류의 상호작용 형태의 수업에 참여하면 저절로 학습이 이루어질 것이다
3. 학습자 중심의 수업에서의 교사의 역할은 교사 중심
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