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역할놀이를 시연한다.
각자가 맡은 역할에서 자신의 의견을 말한다.
○ 역할놀이 소감 발표 및 평가
역할놀이를 하긴 전과 후의 자신의 의견 차이를 들어 소감을 발표하고 참가자들의 역할놀이를 평가해본다.
<배려 수업모형>
○ 상호 관
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알고 실천 할 의지가 있다.
수업 중
관찰
중
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천하는데 부족함이 있다.
하
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알지 못하고 실천의지가 없다.
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수업자
단 원
6. Let's go hiking
교과서
영어 62~63 ( 1/5 )차시
학습형태
전체학습-모둠학습
수업모형
일반학습모형
학습주제
제안하고 답하는 표현 이해하기
학습자료
교사] CD, 역할놀이가면
학생] 교과서, 필기도구
학습목표
활동을 제안하고 답하
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화를 냅니다. 그래서 종종 지혁이와 친구들 사이에서 말다툼이 일어납니다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 학습자 분석
마. 수업모형
바. 지도상의 유의점
사. 단원평가내용
아. 본시 교수-학습 과정안
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수업모형(1997), 배영사
윤기옥 외 공저, 수업모형의 이론과 실제
장동선 교육연구사, 완전학습 수업모형, 경기도교육정보연구원 자료실
A.Bank(1989), 수업모형의 적용기술, 성원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업설계이론의 수업조건
1. 좋은 수업 시
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수업 프로그램 개발(석사논문), 한국교원대학교
최옥채·박미은·서미경·전석균 공저(2002), 인간행동과 사회환경, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경험학습(경험수업모형)의 의의와 특징
Ⅲ. 경험학습(경험수업모형)의 적용조건
1. 학급조직
2.
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수업 모형
1. 개념 분석 수업 모형
2. 집단 탐구 수업 모형
3. 가치 갈등 수업 모형
4. 역할놀이 수업 모형
5. 기타 수업 모형
가. 배려모형
나. 가정 연계 모형
다. 봉사 학습 모형
라. 가상 체험 모형
마. 가치 명료화 모형
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수업모형
1.개념의 의미와 아동의 개념발달
2.개념수업모형의 적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
제2장 경험수업모형
1. 경험수업모형과 인지발달이론
2. 경험수업모형의 기본가정
3. 경험수
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수업모형
1) 개념의 의미와 아동의 개념발달
2) 개념 수업 모형의 적용 절차
3) 적절한 평가 절차의 개발과 활용
4) 개념 수업 모형의 적용 조건
5) 개념 수업 모형의 기대되는 수업효과
6)
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자연스럽게 피드백이 이루어지도록 한다.
정리
정리
* 활동 결과 정리 및 확인하기
(전체학습)
인물의 성격을 파악할 수 있는지 확인한다.
역할놀이 활동을 검토하고 수업 과정을 평가한다.
(가장 잘 표현한 조를 선정하고 보상한다.)
2'
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