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연구」.
이정림. (2015). 통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석. 안동대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업가적 마인드셋(entrepreneurial mindset)이란 무엇인지 설명하고, 조직차원 마인드셋의 주요소
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연구. 이화여자대학교석사학위논문.
김영란(2000). 상담단계별 상담자 공감과 내담자 체험 및 상담성과의 관계. 연세대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기에 겪을 수 있는 문제행동을 가상으로 설정
1) 행동 특성
2) 학업성
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연구 목적 및 용어의 정의…………………………2
Ⅱ. 이론적 배경……………………………………………3
1. 식습관과 성격………………………………………3
2. 식품선호와 성격……………………………………5
3. 식습관과 학업성적
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연원.
진로탐색 및 진로의사결정을 위한 집단상담 프로그램(2002). 서울특별시교육청 중등 교육과.
Click! 디지털 시대의 진로교육(2001). 서울특별시교육과학연구원. 1. 프로그램운영계획서
2. 진로의사결정프로그램-10회기
3. 활동지및 참
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연구, 조선대학교 사범대학부설 교과교육연구소, 2001.
6. 한 부모가정연구소 http://www.hanbumo.org/
7. 숙명여자대학교아동연구소 http://www.smchildlab.org/
8. 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr
9. 김재은(2006), 한국가족의 심리, 이화여자대학 출판부, pp. 1
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연결시켜 본다.
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새로운 영어 단어가 사용될 수 있는 상황을 머리 속에 그려봄으로써 그 단어를 기억한다.
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새로운 영어 단어를 기억하기 위해 발음이 유사한 다른 단어와 연관시켜 외운다.
6
새로운 영어 단어를 기억하기 위해 단어들을 사
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대학교.
박상현(2010). 돌잔치 특성 및 개최장소 선택속성에 대한 비교연구. 석사학위논문 세종대학교.
권상화(2014), 한국 근·현대 예식장의 문화사: 서울 지역을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
손영아(2014), 소비가치에 따른
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연하고 자연스러운 시기라고 해도 교사나 부모된 입장에서 그들의 무분별하기까지 한 또래관계 형성에 걱정을 놓을 수만은 없는 것이 사실이다. 그렇다고 "친구를 잘 사귀어야 한다."고 몇 마디만 해도 아이들은 그저 잔소리로 들어 넘기는
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연구. 홀리스틱융합교육연구.
정현주 (2020). 유아 놀이에 대한 유아교육 현장 전문가들의 이야기. 동의대학교 일반대학원 박사학위논문.
유한나 (2014). 교사의 놀이 개입에 대한 유아의 생각과 기대. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
온은
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연구』, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
김정혜 외 (2011), 『여성 노동자 직장 내 성희롱 실태조사 및 대안 연구』, 전국민주노동조합총연맹, 공인변호사 그룹 공감.
김은지, 박지선 (2011). 성폭력 피해자와 가해자에 대한 일반인들의
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