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입학 결과 등을 등급화하여 그것을 입시에 반영하는 제도이다.
현재 우리나라는 대부분의 대학이 수학능력시험을 바탕으로 학생들을 선발하고 있다. 이런 상황에서 고교등급제를 실시할 필요가 있을까? 이것은 내신 성적으로만 학생을 선발
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시험이 시행된 이래 지난해까지 10개 분야 590명의 전문 간호사가 배출됐다. 이렇듯 앞으로도 전문 간호사 제도를 활성화시키기 위해서는 전문 간호사에 대한 법적 역할 규정과 배치 의무화, 그리고 정책적인 뒷받침이 반드시 필요하다.
전문
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대학 또는 그 이상의 고등교육을 위한 준비단계로 전락하게 된다.
이렇게 우리나라 수능시험에 의한 대학 입학제도와 명문대학 위주의 취업선발제도 등이 영재아들의 진로를 방해하고 있으며, 그 밖에 학생 사이의 위화감 형성에 대한 우려
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제도 및 정책 개혁에 끊임없이 고찰해 보아야 하겠다. 이를 통해 입시제도가 나아가야 할 올바른 방향을 탐색하는 노력에 힘을 기울여야 한다. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 대학 입시제도의 변천사 및 문제점
(1) 대학별 단독시험제
(2) 대학입학
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시험을 치러 대학을 가기 위한 수단이 되고 있다. 수능 시험은 더 나은 대학의 입학을 가능하게 하고, 그러한 대학에서 획득한 수료증이 더 높은 사회적 지위를 보장한다고 생각한다. 지적 욕구를 충족시키는 것이 1차적 목적도 궁극적인 목적
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우리나라는 높은 교육열을 자랑하는 나라로서 유네스코 통계에 따르면 고등교육 인구규모가 인구 1만 명당 495명으로 미국과 캐나다에 이어 세계 제 3위라고 한다. 뿐만 아니라 부존자원이 빈약한 우리나라가 한때 세계 12위라고 하는 경제적
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우리나라의 교원양성 및 임용 제도의 문제점과 개선 방안에 대하여 몇가지 측면에서 알아보았다.
교육에 있어서의 교사의 위치는 아무리 강조해도 지나치지 않다. 또한 교육개혁의 핵심에도 교사가 서 있다.
그러나 정작 미래 우리의 교육
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우리나라에서 계속 제기되어온 대입제도의 문제점과 상황을 신중히 고려하지 않은 채 자율이라는 명분하에 과도한 입시 경쟁을 부추기는 꼴이 되고, 상위서열의 대학들은 대학의 자율성이라는 미명 아래 학생들과 학부모에게 더욱 막강한
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대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기가 대학의 특성화로 이어지고, 이에 따라 간판보다 적성을 고려해 진학하려는 경향으로 바뀔 때 입시 과열은 한층 완화 될 것이다. *목차
1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라의 교
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대학입시 제도 연구 , 한국교육과정평가원 (2001)
④ 김수동외 3명 , 교육과정.교육평가 국제 비교연구 , 한국교육과정평가원(2001)
⑤ 일본의 교육 동향 , 교육인적자원부(2002)
⑥ 엄호열 , 일본교육의 이해 , 시사일본어사(1998)
⑦ 정형 , 일본.일
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