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역할 어린이집에서 교사와 영아가 함께 하는 시간이 길고, 또 영아의 생활에 보다 깊이 관여하게 되기 때문에 영아의 기본적인 양육자로서 보육교사는 영아가 모방을 하더라도 부끄럽지 않을 행동과 말로 영아를 지도하며, 영아에 대해 긍정
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일과운영에서 전이의 내용과 의미, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
강원미, 영아반 보육교사의 성격유형에 따른 전문성에 대한 인식, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2014.
김경희, 유아교육기관의 자유선택활동에 대한 운영 실
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보육사업의 실태와 발전방안에 관한 연구”, 『사회복지』(원광대 행정 대학원, 2003)
김종헌, “아동보육시설 운영 개선에 관한 연구”, 『사회복지』(조선대 정책대학원, 2003)
김지연, 「어린이집 보육교사의 교직전문성 인식과 역할 수행과
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교사의 역할과 상호작용 방식, 일과 운영, 프로그램 구성 등 모든 영역에서 일관되게 적용되어야 함을 알 수 있다.
우리나라의 보육환경은 지속적으로 개선되고 있으나, 여전히 영아와 유아의 발달적 특성을 충분히 반영한 전문적인 환경 조
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교사 및 영아-여아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아반 교사의 일과운영
2. 일과운영에서 교사의 역할
1) 등원(도착시간)
2) 실내 자유
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