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안 녹기 때문)
용액 만드는 법 : 클로로포름에 수단Ⅲ을 포화 상태가 되도록 용해시킨 후, 이 용액 50mL에 메탄올 50mL을 넣어 혼합한다. 시약은 불투명한 진홍색이다. 1.포도당검출
2.녹말검출
3.지방검출
4.단백질검출
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방법을 제시해 보시오
<탐구 활동지>
<형성평가> 실시일시 : 년 월 일
1학년 반 번 성명
1. 우리 몸에 필요한 3대 영양소는 무엇인가?
2. 실험에서 물의 온도를 높이는데 쓰인 에너지는 어디서 왔는가?
3. 실험에서 에너지를 가장 많이
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영양소 검출 방법
7
베네딕트 반응 결과
8
요오드-녹말 반응 결과
9
수단Ⅲ 반응 결과
10
뷰렛 반응 결과
11
결과 정리
12
형성 평가
이미지 학습 자료
1
식사 장면
2
여러 가지 식품
3
여러 가지 식품
4
베네딕트 반응 결과
5
뷰렛 반응 결과
6
베네딕
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정리한다. PPT(14)
영양소의 소화
보충 설명
- 영양소 소화되는 방법에 대해 설명
설명을 듣는다.
일제 학습
3분
(33분)
PPT(15-16)
정
리
내용
정리
공부한 내용을 정리한 후 영양소 역할에 대한 동영상 보기
설명을 듣고, 동영상을 주의 깊게 본
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정리한다. PPT(14)
영양소의 소화
보충 설명
- 영양소 소화되는 방법에 대해 설명
설명을 듣는다.
일제 학습
3분
(33분)
PPT(15-16)
정
리
내용
정리
공부한 내용을 정리한 후 영양소 역할에 대한 동영상 보기
설명을 듣고, 동영상을 주의 깊게 본
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대해 자신의 견해를 포함하여 설명하시오.
1) 간호이론이 갖는 기능
2) 간호이론의 필요성
① 간호의 체계성 확립
② 간호의 전문성 확립
2. 오렘(Orem)의 간호이론에 대해 정리하고, 만성질환자 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통
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정리할 수 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 의미에서 이번 과제를 통하여 간호이론에 대한 중요성과 함께 실무 과정에서 필요한 간호이론의 적용 방안에 대해서 알 수 있었다는 생각이 든다.
오렘의 간호이론은 간호의 과정에서 환자에게
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정리 하도록하여 마무리 과정까지 영유아들이 참여하도록 한다. 1. 일상생활을 통한 접근
1) 일상생활을 통한 접근의 교육적 의의
2) 일상생활을 통한 접근 과정
(1) 일상생활을 통한 접근의 교수학습 방법
2. 게임 활동을 통한 접근
1)
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대해 간략히 정리
1) 핸더슨의 간호이론
2) 핸더슨의 14가지 기본간호행위
2. 대상자(당뇨병, 고혈압, 관절염, 암 환자 등 만성질환자) 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성을 기술
1) 만
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대해 제시하고, 구체적인 실행방법과 합리적인 이유에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
1. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시 및 구체적인 실행방법 및 합리적인 이유
1) 영양 관리(구체적인 실행방법 및 합
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