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유아의 부모에게 해결방안을 알려주고 교사로서 할 수 있는 대안을 할 것이다.
내가 관찰한 산만하고 폭력적인 유아이외에도 많은 다른 문제행동을 가진 유아들이 있는데 그 아이들이 정신적으로도 육체적으로도 건강하게 자랄 수 있도록 노
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3p
김규린(가명) (만 3세)
4. 잘 할퀴며 산만한 아이…………………………………………… 2p
김지수(가명) (만 2세 / 여자)
5. 폭력적인 행동이 보이는 아이…………………………………… 2p
김가연(가명) (만 2세 / 여자)
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아이
- 지도법
⑥ 혼자만 노는 , 자신이 관심 있는 것에만 몰두하는 아이
- 지도법
⑦ 산만한 아이
- 지도법
⑧ 모든 문제행동을 보이는 아이
- 지도법
2. 그 외에 문제행동의 관찰
-교사의 문제행동
Ⅲ. 결론
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유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사]
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참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법
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행동 교수, 문제행동에 대한 반응, 평가(중재방법 평가, 중재방법 수정 및 소거)하였다.
개별화 교육 프로그램의 개요와 작성과정의 5단계와 각 단계의 특징을 학습하였고, 긍정적 행동 지원 사례를 통해 영유아의 개별적인 특성과 상황이 다
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관찰하고 학업성취와 사회
적 행동을 평가하고, 학부모에게 자신들의 자녀에게 학습문제가 있는지에 대한 자문을
요청할 수 있다. 그리고 아동의 현재 수업환경을 조사하고, 아동의 학습과 행동의 요구
를 조정하기 위한 대안적 전략을 시도
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유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아
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유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』,
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유아기 때, 스트레스를 받을 경우 두통, 위장병, 고혈압, 피부 반응등의 신체적 반응과 우울, 성급함, 주의산만, 불안정, 무기력감 등의 정서적 반응, 신체적·언어적인 공격적 행동, 반사회적 행동, 의기소침, 비활동적인 행동을 나타내게
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관찰한다. 그리고 실제적으로 아동이 그것을 바라보도록 그가 하려는 행동에 주의를 환기시켜줄 수 있다. 아동은 여러 소리, 물건, 그림, 빛 등에 자극받으며 대답을 기다리지도 않고 쉴새없이 묻는다. 아동이 어떤 것을 진짜로 제대로 바라보
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에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
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있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므로 이를 잘 활용한다면 행동성과 사회성이 곧 좋아지리라 생각합니다.
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영유아 연락하기
2) 실외놀이 활동 시
? 교사는 모든 영유아가 안전하게 놀이하는지를 항상 관찰하기
? 수시로 영유아의 인원을 파악하기 1. 실외놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2
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영유아들을 위한 최고의 환경조건을 갖춘 000 어린이집에 항상 호감을 가지고 있었고 저도 보육교사로서 000 어린이집에서 영유아들에게 최상의 보육환경을 제공하고, 저의 능력을 펼쳐보고자 지원하게 되었습니다. 제가 00어린이집의 교사가
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행동 등을 중심으로 연구하고자 하며, 이를 위해 유아교사 및 부모와의 면담, 행동관찰, 그림 표현 분석 등을 병행할 예정입니다.
이러한 연구는 방임이라는 개념에 대한 사회적 인식을 확장시키고, 조기 발견 및 개입 체계를 마련하는 데 기
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