|
유의미한 조직
학습(과제)의 맥락화
10. 효과적 학습형태
분별, 간단한 사실의 기억·개념의 습득 및 일반화, 적용
문제해결, 정보처리,
추론
복잡하고 비구조화된
학습과제 및 문제 영역
11.교수설계(ISD)와의 관련성
·관찰 또는 측정 가능한
|
|
|
학습기능과 사고기능 포함
7) 학습자 통제
학습자가 학습내용이나 학습전략 통제 I. Bruner의 교수이론
II. Ausubel의 유의미 언어학습이론
III. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
IV. Carroll의 학교학습 모형
V. Bloom의 완전학습(mastery learni
|
|
|
교수방법, 태영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 성숙주의 이론
2) 구성주의 이론
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리(상호작용 원리)
1)상호작용 원리와 적용
2) 상호작용 원리의 적용사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학습자가 학습 경험에 있어서 주된 책임을 진다는 것을 가정 하에, 교수학습의 환경적 특징과 학습자의 내적 특성인 학습에 대한 동기와 자아인식을 포함하는 것으로 정의함으로 다차원적 개념으로 자기주도 학습의 특성을 설명하고 있다.
|
|
|
학습의 정의
III-2. 웹기반 학습의 특징
(1) 웹기반학습의 순기능
(2) 웹기반학습의 역기능
III-3. 웹기반 학습 형태 분류
III-4. 웹기반 학습의 사례
(1) 문경서 중학교
(2) 아이넷 스쿨
IV.멀티미디어 활용학습
IV-1. 멀티미디어학습의 개념
I
|
|
|
학습
2. 설명식 수업
3. 발견식 수업
<설명식 수업과 발견학습>
1) 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
2) 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
4. 설명식 수업
1)강의법
2)시청각 매체 활용법
5.탐구식 이론
1)사회탐구 방법
2)탐구 수업
|
|
|
이론과 실제), 학지사, 2014. 체계이론-가족상담및치료
체계이론을 정리한 뒤, 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 갖는 의의에 대해서 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체계이론에 대한 기본적 이해
1) 체계의 개념
|
|
|
이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석 /金芝賢 (국회도서관 학술지)
신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 교육심리학의 이해(2009), 학지사
조화섭 교육학(2008), 혜담
http://blog.naver.com/atenalina?Redirect=Log&logNo=110041572278 /박선영
http://blog.naver.com/olegshine?Redir
|
|
|
개념 형성 학습
2. 언어의 기호성과 의사소통
가. 기호와 의사소통
나. 기호의 유형
3. 의사소통활동과 언어 학습 경험의 자원
가. 총체적 언어 학습
나. 미디어와 언어경험
다. 언어경험학습의 구성 원리
Ⅳ. 언어 학습 경험의 교수
|
|
|
교수법이란 있을 수 없고, 그때그때의 여러 가지 상황에 맞는 최적의 교수법만이 있다고 할 수 있다. 따라서 교사는 각 교수법들이 지니는 특성을 명확하게 이해하고 교실 상황에서 학습자의 요구를 충족시켜 줄 수 있는 최적의 교수법을 개
|
|
메뉴펼치기
