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Ausubel의 이론은 이러한 현실 속에서 유의미한 학습이 일어나기 위해서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게 한다.
Ⅶ. 참고 문헌
김호권(1983). 현대교수이론. 교육출판사.
번영계(2001). 교수-학습 이론의 이해. 학지사.
전성연(2001). 교수-
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Ausubel의 이론은 이러한 현실 속에서 유의미한 학습이 일어나기 위해서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게 한다.
Ⅶ. 참고 문헌
김호권(1983). 현대교수이론. 교육출판사.
번영계(2001). 교수-학습 이론의 이해. 학지사.
전성연(2001). 교수-
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(3) 구성주의와 과학교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
(1) 가네(Gagne)의 위계학습이론
(2) 위계학습을 위한 수업체제
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
(1) 오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론
(2) 유의미학습이론과 과학교육
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유의미 발견학습으로 구분된다. 기계적 발견학습은 과학자들이 논리적인 추리가 아닌 직관을 통해서 문제를 해결하거나 과학법칙을 발견할 서론
1. 학습의 종류
2. 유의미 학습 이론
3. 유의미 학습에서의 인지과정
4. 유의미 학습과 과
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오스벨의 유의미 학습 이론
유의미 학습
논리적으로 의미 있는 학습과제가 학습자의 인지구조에 들어있는 관련의미와 관계를 맺는 상태
학습자의 머리 속에 이미 존재하고 있는 지식의 구조가 풍부하고 다양하면, 그는 새롭게 요구되는
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