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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 오스벨(Ausubel)의 유의미 수용학습
I. 학습자의 인지조직화
II. 유의미 학습의 과정
1. 파생적 포섭과 상관적 포섭
2. 상위적 학습과 결합적 학습
3. 동화이론
III. 유의미 학습의 파지
* 참고문헌
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유의미학습의 종류
◦지식이 획득되는 방식에 따라 → 수용학습 & 발견학습
◦지식을 인지구조에 통합시키는 방식에 따라 → 기계적 학습 & 유의미 학습
(1) 수용학습과 발견학습(지식 획득 방식)
1) 수용학습 : 오스벨은 학교교육
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학습에서 유의미 언어학습이 차지하는 의의와 비중으로 보아 하나의 독자적인 수업이론으로 활용하는 것이 합리적일 것이다. 1. 오스벨의 유의미 학습이론
1) 오스벨 Ausubel
2) 유의미 학습(meaningful learning)의 정의 및 배경
3) 오스벨의 학
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Ausubel의 유의미 학습이론(설명식 수업이론, 의미적 수용학습모형)
1. 수업의 목표
2. 유의미 학습이론의 의미
3. 유의미 학습이론의 전제
4. 유의미학습
5. 유의미 학습의 구성 변인도
6. 오수벨(Ausbel)의 학습의 분류
7. 포섭의 종류
8. 선
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오수벨교수학습이론(유의미학습이론)과 부르너교수학습이론(발견학습이론)의 비교
유의미학습이론
발견학습
오스벨
부르너
교사중심 획일 체제
지적가치
일시적 효과
유의미 학습
연역적 사고의 수업전개 체계
학습자 중심 자율수업체제
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수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문.
윤영선(1996), 시적 상상력 계발을 위한 학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석사학위논문.
이숭원(1995), 「시 교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 국어교육연 구』
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수용하도록 하는데 유의해야 한다. 지도자의 강압적인 목표 설정은 곤란하다. 목표의 설정에 가능하면 참여자 자신의 의견이 많이 수용되어 있다는 느낌을 주도록 한다.
넷째, 남과의 비교보다는 자신의 수행 수준 향상에 관한 목표를 설정한
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느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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학습자 중심의 교육을 받아보지 못한 것이 지금에 와서 참 많이 아쉬운 생각이 든다.
학교는 교육 계획 정책에 있어서 사회 변화에 민감하게 반응하고 바람직하고 진취적인 것을 적극 수용하는 개방적인 태도가 필요하다. 끊임없이 변화하는
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벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다. 1896년, 벨라
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학 업 계 획 서
※ 학업계획서는 A4용지 2매 이내로 작성하며 자필 혹은 워드프로세서로 작성 가능합니다. 1. 지원동기
2. 관심학문분야
3. 전적대학 전공과의 학문적 관련성 및 연계발전방안
4. 학습목표 및 계획
5. 기타 특기사항
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학습지교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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수용하고자 합니다. 계속적인 학습과 전문적 성장을 위한 훈련 프로그램에 적극적으로 참여하고, 새로운 기술을 도입하고 혁신적인 아이디어를 제공하여 병원의 성공에 기여하고자 합니다.
이 공동의 여정에서, 제가 전문적으로 성장하는 것
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학습을 통해 전문성을 향상시키고자 합니다. 이를 통해 조직 내에서 중요한 역할을 하고 동료들에게 영감을 주는 전문가로 성장하고자 합니다.
마지막으로 제 비전은 조직과 사회에 봉사의 정신을 전파하는 데에 있습니다. 복지 서비스를 다
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수용하여 1:1 마케팅에대한 중요성이 부각되고 있었습니다.
즉, 이는 전통적 마케팅 채널과 IT 솔루션이 접목되면서 다양한 마케팅 솔루션과 채널이 개발되고 있었습니다. 결국 21세기에는 정량적인 DB분석을 기초로 WEB, 전화, e-mail 등의 멀티
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