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기록과 공유, 재방문을 통한 반성적 놀이 형태로 전개될 것이다. 유아교육은 이제 계획된 놀이나 활동이 아니라 온라인 선행학습 후 토론식 수업을 의미하는 것과 비슷한 맥락의 거꾸로 놀이를 진행해야 할 것으로 보인다.
3. 결론
위드 코로
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학습자가 심리적으로 보다 편안한 상태에서 자신감을 갖고 수업에 참여할 수 있도록 많은 도움
Ⅳ. 인지변화의 영향
Ⅴ. 인지변화와 인지기능
Ⅵ. 인지변화와 상호작용
Ⅶ. 인지변화의 사례
1. TV토론이 후보자의 이미지 유형 및 이슈
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온라인 학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
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학습과 토론: 동일한 관심 분야를 가진 사람들과 함께 모임을 형성하고 토론하며 지식을 공유할 수 있습니다. 스터디 그룹, 동호회, 온라인 커뮤니티 등에서 함께 공부하고 토론하며 상호적인 학습을 진행할 수 있습니다. 집단 학습과 토론은
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온ㆍ오프라인 교육이 혼합된 ‘블렌디드 러닝(blended learning)’ 이나 온라인 선행학습 이후 오프라인에서 토론을 벌이는 ‘플립 러닝(flipped learning)’이 활발해질 것으로 전망한다.
다. 비대면 산업 : ‘5G 네트워크’ 기반 4차 산업혁명 가속
코
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학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학습 활동의 자료 활용
6) 차시별 수업 활동
4. 효과
Ⅴ. 도덕과 웹기반교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web
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시작
4) 2000~2010년대: 온라인 플랫폼과 모바일 학습의 확산
5) 2010년대 이후~현재: AI와 실시간 상호작용 기반의 교육
4. 미래의 교육매체를 조사하고, 우리 학교에 도입하면 좋을 교육매체에 대해 그 이유와 함께 설명
5. 출처 및 참고문헌
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토론, 코칭, 멘토링, 개별학습, 협력학습 등과 같은 다양한 학습방법론을 의미하는 것이다.
(3) 학습경험과 업무과제간의 통합
Driscoll(2002)은 Blended Learning이 궁극적으로는 학습과 일의 조화로운 효과를 창조하기 위해 훈련을 실제적인 업무과제
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토론한다.
b. 직업선택과 관련하여 학습자들의 진로 결정에 있어서 도움이 될만한 강사들을 초청하여 강연을 듣고, 토론시간을 마련한다.
(6) 공부나 삶의 목적이 없이 생활하는 것처럼 보이는 학생은 사회적 유예기를 겪고 있을 수 있다. 가능
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온라인 자료들이 학생들간, 학생과 교사간, 그리고 학급과 보다 넓은 범위의 학술적 및 비학술적 공동체간의 협동 학습을 촉진하는데 이용되는 환경을 창출한다.
▶가상 면담시간: 전자우편과 뉴스그룹은 면담시간을 차지하는 새로운 방법들
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