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음악사 연구”, 민속원, 2001.
장사훈, “한국음악사”, 정음사, 1984.
전인평, “새로운 한국음악사”, 현대음악출판사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조선전기의 음악
1) 조선전기의 왕립음악기관
2) 조선전기의 아악정비
(1)
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음악, 특히 판소리의 멋과 맛을 느끼게 해주는 것으로 판소리 창자가 소리를 치켜 올렸다. 꺽어내렸다. 궁글렸다 뒤집었다 하면서 다양한 변화를 부여하는 일종의 발성의 기법이라고 풀이할 수 있다. 소리를 떨거나 음정에 다양한 고저의 변
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음악 무용 연극 등과 같은 공연예술의 발전에 공헌할 수 있는 계기로 작용했으리라는 점에서 큰 의미를 지니고 있기 때문이다. 제 1절 역사적 배경과 시대개관
제 2절 고려의 왕립음악기관
1. 대악서
2. 관현방과 아악서
3. 왕립음악기
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왕립 음악기관
1. 아악서와 전악서
2. 악학과 관습도감
3. 장악서와 악학도감
4. 장악원의 직제와 활동범위
제 3절 조선 전기의 아악정비
1. 건국 초기의 악가제정
2. 세종초의 율관 및 악기 제작
3. 세종조의 아악제정
4. 아악의 이론과 음
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왕립음악원 RCM 사회교육원(The Royal Conservatory) : 전 연령층 대상
VSA(Very Special Arts)- 국제적 비영리 조직 - 진 케네디 스미스(Jean Kennedy Smith) 대사에 의해 1974년 설립- 미국 50개 주와 약 100개국과 연계를 이루고 있는 장애인 예술활동 지원단체- 최
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음악문화는 일제 강점 36년을 기점으로 전통과의 괴리가 무척 심해져 있다. 지금의 상황에서는 한국의 어머니들이 자녀들에게 음악적 모국어 가르치길 기대하기는 무척 어렵다. 그 역할까지 학교교육이나 유아교육기관에서 담당하려면 더 많
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음악의 청음이 집중력을 끌어올려 인지능력을 상승시킨다는 “모차르트 효과”를 통해 클래식이라는
소리 정보 형태가 인지 능력 향상에 진정으로 도움이 되는지 알아보고자 하였다.
또한, 이를 넘어서서 소리 정보가 뇌의 인지 능력 향상
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기관들이다. 그러나 성경과 선교, 교육, 문화, 사회봉사, 교회음악등의 영역에서 사역하는 이들 기관들의 한계는 기초적인 자료를 공급할 만한 재원을 확보하지 못하는 부분에 있다.
이러한 상황에서 교회와 기관들이 사역 네트워크를 적절하
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기관운영에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 1996.
16. 이남정, “방과후 아동지도”, 『새교육』1997
17. 이현준, “초등학교 방과후 특별활동 운영에 관한 연구”, 연세대 석사논문, 1995.
18. 임선심, “초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을
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문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
3.세계문화예술교육의 사례
4. 나오는 말
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기관에서 음악교육 연구자 및 교수로서 후학 양성과 연구 활동에 전념하겠습니다. 음악교육의 학습 동기, 창의성 발현, 문화 다양성 수용, 교육 기술 활용 등 다양한 주제를 대상으로 실증 연구를 수행하고, 학술지 논문 게재와 학술대회 발표
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음악치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영역별로 적합한 음악치료 기술을 연구할 예정입니다. 또한 지속적인 임상훈련도 게을리 하지 않고 복지기관, 의료기관 등을 통해 치료기법을 연구하여 실제 치료
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음악교사로 진출하여 학생들의 삶 속에 음악이 살아 숨 쉬는 교육을 실천하고자 합니다. 장기적으로는 교육연구기관이나 예술교육 전문기관에서 커리큘럼 개발 및 교사 연수 등 교육정책적 영역에서도 활동하며, 보다 많은 학습자들에게 음
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운영하며 지역 사회의 복지 향상에 기여하고 있는 기관으로, 저의 가치관과 잘 맞아떨어진다고 생각했습니다.
향후 계획으로는, 지속적인 자기 개발을 통해 최신 음악치료 기법을 배우고, 다양한 프로그램을 개발하여 클라이언트들에게 맞춤
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음악을 통한 심신의 치료를 제공하여 왔습니다.
특히 전문가적인 진단과 치료계획 및 진보의 확인을 치료사의 기본적인 소양으로 알고, 늘 충실하게 이 과정을 준비함으로써 클라이언트와 보호자, 기관장으로부터 치료의 질과 서비스에 대
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