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발발배경
(1) 2차 세계대전이 왜 발발되었는가...
(2) 2차 세계대전이 어떻게 발생하였는가..
2. 전쟁의 경과
3. 전쟁의 미친 영향
(1) 전쟁결과와 책임추궁
(2) 양극체제와 평화조약
4. 참고자료 및 참고 문헌
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중국의 교육, 서울 : 평민사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국교육의 현황
Ⅲ. 중국교육의 발전 과정
1. 근대의 중국 교육
2. 중화인민공화국 건립이후의 교육
1) 학교에 대한 정돈과 개조가 실시되었다
2) 노동자와 농민에 중시를 두는 교육방침
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근대화 , 부국강병 , 전쟁을 통한 경쟁이였다면 현재 21세기는 국가 경제력, 산업 기술, 무역, 금융 자본력에 의해 경쟁 되는 사회입니다. 그 내용만 달라졌을 뿐이지 1세기 만에 한국은 중국과 일본이라는 거대한 두 국가 사이에서 경쟁을 하고
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중국선교상황 고찰을 통한 한국교회의 선교전략 연구.”미간행 석사학위논문,아세아연합신학대학원,1996.
김유경.“중화인민공화국의 기독교 토착화에 대한 소고.”미간행 석사학위 논문,고신대학원 미간행석사학위 논문,1996.
권효상.“중국
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중국근대화』,한벗신서, 1982
한선모 역,『중국현대혁명사』,도서출판 청사, 1985
민두기, 『중국의 共和革命』, 지식산업사, 1999
김희교 역, 『현대중국을 찾아서 1』, 도서출판 이산, 2001
박종현 역, 『중화민국사』, 신서원, 1997
김형종,「신해
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중국지리 이야기』, 푸른길, 2009.
후자오량, 『중국의 경제지리를 읽는다』, 휴머니스트, 2005.
후자오량, 『중국의 문화지리를 읽는다』, 휴머니스트, 2005.
호남성 기본정보 http://www.kandc.biz/china_environ/
http://ko.wikipedia.org/
호남성 인민정부 홈페
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중국인은 겉으로는 근대 국민국가의 모습을 띠고 있지만 그 속을 들여다보면 언제나 5천 년을 거슬러 올라가는 문명국가의 정체성을 지니고 있다는 것이다. 즉 중국인은 자신들의 현재 모습을 규정하는 것이 ‘중화인민공화국’의 국민 신분
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중국이 대륙 규모의 영토와 거대한 인구를 동시에 가지고 있다는 점 때문에, 서유럽이나 미국, 혹은 근대화를 이룬 다른 국가들에 비해 근대화의 속도가 지역별로 달라 선진국과 개발도상국의 양면을 동시에 지니는 상황이 오래 지속될 것이
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못 다니게 한다면 어떻게 될까요?
T: 친구들을 만날 수 없게 되는 상황이 이산가족들의 상황과 비슷하다고 볼 수 있을 거에요. 자유롭게 서로를 만나기 위해서는 이산가족 면회소를 설치하거나 더 나아가서는 통일이 이루어져야겠지요.
S: 전
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못된 역사 인식을 갖고 있지는 않다. 그러나 일본의 역사를 뒤돌아볼 때 지배층이 주도해왔던 역사를 일본 민중이 주체적으로 전환시킨 예를 찾기 어렵다는 사실이 문제이다. 그럼에도 불구하고 일본의 역사, 특히 근대사는 유례 없는 성공담
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