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한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석과 교육 방법 －‘-이/가’와 ‘-은/는’을 중심으로－.\" 한국어 교육 13.1 (2002): 2-46.
차용준. \"네팔인 근로자를 위한 격조사 교육 내용 연구.\" 국내석사학위논문 인하대학교 교육대학원, 2016.
김은주. \"한
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교육되어야 한다.
3) 출처 및 참고문헌
유혜영. 「한국어 유사 문법 교육을 위한 수업 단계별 교육 방안 연구」. 『고려대학교 교육대학원 석사학위논문』. 2016. 1) 한국어유사 문법 항목
2) 한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제
3)
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외국어로서의한국어표현교육론 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다양성과 단순성
(2) 즉각성과 계획성
(3) 친교성과 제보성
(4) 표현성과 서술성
(5) 포함성과 분리성
(6) 구체성과 추상성
(7) 순간성과 영구성
(8) 동태성과 정태성
(9) 모
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[참고문헌]
1. 삼강건이(1984), 언어와 인간, 한양대출판부
2. 우윤식(1997), 언어와 인간생활,부산외대출판부
3. 강현화.원미진(2017),한국어교육학의 이해와 탐구,한국문화사 1.
서론
2.
본론
1) 입말의 특성
3.
결론
4.
참고문헌
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이의 차이를 인지하고 있는지 교육자의 확인 및 관심이 필요하다.
3. 결론
따라서 본고에서는 외국인에게 한국어를 교육할 시 사용할 수 있는 파생어휘를 1가지 선정하여 이를 가르치는 방법을 서술하는 것을 목표로 했다. 이에 따라 ‘달리
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있다.
참고문헌
한국어교육학회 편, 국어교육론2, 한국문화사
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원
정경연, 쓰기 능력 발달에 영향을 미치는 요인 연구, 신라대학교 교육대학원 (2004)
*목차
1. ‘쓰기’란?
2. 쓰기 교육과 쓰기 능력
3. 쓰기
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한국어를 공부하는데 가장 효과적인 방법은 한국을 궁금해 하는 것이다. 그들은 우리와 달리 한국어를 배우기 위해 어렸을 때부터 ‘가나다라’를 벽에 붙이지 않고 한국어 능력시험으로 점수를 매기지도 않는다. 그럼에도 그들이 한국어를
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이러한 문화적 이해가 없을 경우에는 화자의 말을 정 반대로 이해할 수도 있는 것이다.
참고문헌
김혜경. (2004). 이야기책을 활용한 초등 영어 읽기ㆍ듣기 통합 교육의 효과. Studies in English Education, 9(1), 99-119. 서론
본론
결론
참고문헌
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이러한 문화적 이해가 없을 경우에는 화자의 말을 정 반대로 이해할 수도 있는 것이다.
참고문헌
김혜경. (2004). 이야기책을 활용한 초등 영어 읽기ㆍ듣기 통합 교육의 효과. Studies in English Education, 9(1), 99-119. 서론
본론
결론
참고문헌
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에티켓’ 안내문
\'시내버스 이용승객 8대 에티켓\' 안내문의 항목 중에 \'무임승차, 카드 미리 태그 등 부정승차하지 않기\'가 있다.
태그(tag)라는 단어를 우리말로 풀어서 설명하도록 한다. 그리고 초급 수준의 한국어 학습자는 \'무임승차\'라
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