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교육관
2. 교육과정의 내용 및 활동
(1) 능동적인 학습자로서의 유아
(2) 교사의 역할
(3) 능동적인 학습을 위한 하루 일과
3. 유아발달에서의 핵심발달 지침(KDIs)
4. 아동관찰기록
5. 부모와 지역사회의 역할
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제
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한국어 교육 현장에서 좀 더 체계적인 한국 문화 교육이 이루어질 때 한국어 교육 수준도 한 단계 더 발전할 수 있을 것이라 생각된다.
참 고 문 헌
심민아(1997). 외국어로서의 한국어 교육에 있어서 문화 교육 방안, 이화여자 대학교 석사 논문
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교육관이 바뀌어 왔다. 이러한 교육현장의 다양화와 역동성을 고려하여 교사는 자신의 교육 현실에 맞는 접근법을 택해야 할 것이다. 첫 번째로 교사의 역할이 중요하며, 두 번째는 효과적인 교수 학습의 본질을 파악해야 한다. 세 번째로는
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한국어 언어교수이론 (배론평생교육원)
함은주(2011). 침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도방안, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
Brown, H. Douglas (2001). 원리에 의한 교수. 번역 권오량; 김영숙; 한문섭. 제2판. 서울: Pearson Education Korea.
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교사의 효율적인 교육지도와 방안도 필요로 하고 있다는 점에서 한국어 교사들의 자질과 역량이 나날로 커지고 있다고 볼 수 있었던 과제였다.
4.참고문헌
“외국어로서의 한국어 교육에서 효과적인 한국어 말하기 학습지도” 김영경
(카자
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교사-학습자의 모국어 발화 ------------------------- 3
2.2 정의적 요인에서의 교사-학습자의 모국어 발화---------------------------- 4
2.3 상호작용 가설에 나타난 교사-학습자의 모국어 발화------------------------- 5
3. 모국어 사용에 대한 학습자의 요구분
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교사들에 대한 자격 취득 연수가 필요하다. 설문 조사 결과 절대 다수(68.7%)의 교사가 공교육에서 실시하고 있는 한국어 교육과정에 대하여 들은 경험이 없었다. 2017 개정 한국어 교육과정까지 고시된 현 상황에서, 학교 현장의 교사들이 교육
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교사들에 대한 자격 취득 연수가 필요하다. 설문 조사 결과 절대 다수(68.7%)의 교사가 공교육에서 실시하고 있는 한국어 교육과정에 대하여 들은 경험이 없었다. 2017 개정 한국어 교육과정까지 고시된 현 상황에서, 학교 현장의 교사들이 교육
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한국어를 가르치는 교사들은 학생들이 문화적으로 발전할 수 있도록 한국 문화를 함께 가르치는 교수법을 적극적으로 활용해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김명광, 「외국어로서의 한국어 교육과정 개론」, 대구대학교출판부, 2012
허용, 「외
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한국어 교육 현장에 서기 위한 자양분으로 느껴질 만큼 이번 과제는 귀중한 기회였다. 실습과는 다른 형태지만, 문법 교육 방법을 구체적으로 설계해볼 수 있었기 때문이다. 앞으로도 문법교육이 얼마나 어렵고 많은 노력이 필요한 것인지 생
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