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외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교. 2005
<논문>
최은희. 한국어 교육의 주제와 문화 영역의 통합 방안. 2014
강남욱, 김호정. 한국어 교재 평가론의 통시적 고찰. 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 교재란 무엇인가
2) 한국어 교재
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외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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론
앞서 살펴본 바와 같이 한국인을 대상으로 하는 교과서와 외국인을 위한 한국어 문법서, 그리고 외국인 학습자를 위한 한국어교재는 조금씩 다른 형태로 피동의 학습방법을 제시하고 있다. 이것은 모국어 학습자와 외국어 학습자 간의 차
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학습자들을 대해야겠다는 다짐을 또 하게 되는 과제수행 시간이었다.
참고문헌
박혜란, 외국어로서의 한국어 교육개론 교안, 진흥원격평생교육원.
원해영, (2016), 한국어 학습자의 조사 오류 화석화 현상 연구-고급단계 학습자의 작문분석을
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한국어 읽기 능력 향상을 위한 속독 훈련 방안 연구 - 왕빈천 - 세한대학교 대학원 학궁어학과.
-인용 문헌-
모킹 제이 - 수잔 콜린스作- -이원결 飜譯- 북폴리오 출간. 1. 서론
2. 본론
1)속독이란?
2)교육 방법과 예시문.
3. 결론
참고 문헌
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교재 개선에 대하여, 제2회 한국어교육자 대회 자료집
김상욱(1997), 문학교육의 이념과 목표, 문학 교육과정, 삼지원
방인태(1995), 쓰기 교재의 체계화와 그 적용, 한국초등국어교육 11, 한국초등국어교육학회
박인기(1992), 국어과 교재론 기술
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론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육에 있어서 한국문화 교육의 중요성
2. 한국어 교육에 한국 문화 교육이 미치는 영향
3. 문화콘텐츠를 활용한 한국 문화 교육 방안
4. 외국인을 대상으로 한 한국문화 교육에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
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한국어 교육에서 중요한 교육 요소인 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 어원과 선정이유에 관해 기술하고 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 제시해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관용표현
2. 속담
Ⅲ. 결론
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을 진행하기보다는 심도 있는 토론 수업만큼은 앞서 언급한 한국어의 효과적인 사용을 위한 부수적 설명이 반드시 필요하므로 대상자의 모국어를 병행해서 진행해야 한다.
3. 결론
일방적인 지식의 전달과 강압적인 습득 강요로 교육이 이루
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