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원인과 이로 인해 발생할 수 있는 화석화를 어떻게 막을 수 있는지 그 교수 방안을 알아보았다. 국가와 국가 간의 경계가 모호해지면서 한국어를 제2의 언어로 습득하는 학습자가 나날이 증가하는 추세인 지금, 이러한 작은 오류로 인해 그들
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화석화된 경우는 회복이 쉽지 않다고 알려져있으므로 오류를 즉각적으로 발견하여 올바르게 수정하는 것이 재발하거나 화석화되는 과정을 막기 위한 것이 중요하다. 결국 다양한 영역에서의 오류 분석을 바탕으로 오류 원인에 대해 파악하
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고, 나라마다 겪게 되는 오류에 관한 공부와 이해도를 갖추고 있으면 나중 학습자들을 교수할 때 좀 더 도움이 되겠다는 생각도 해보게 되었다.
화석화 방지를 위한 교수방안에서 학습자들이 긴장하거나 위축되지 않게 하기 위해 흥미롭게 오
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서론
2. 본론
2-1. 중간언어와 화석화 이론의 정의
2-2. ‘이/가’의 대치오류 예시와 원인
2-3. ‘은/는’의 대치오류 예시와 원인
2-4. 화석화 방지를 위한 교수방안
3. 결론
4. 참조문헌 및 출처
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원인)
1) 배 경 : 전문지식교육정신만의 만연
2) 교화와 인재양성의 실패와 그 한계
※ 한국교육의 실패원인 : 교화와 인재양성이라는 이중적 목적
1) 교육내용의 한계
2) 평가방법의 한계
3) 공부방법의 한계
3) 2가지 유교적 교육방법론
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