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교육목적 • 내용별 분류
- 커뮤니케이션이나 팀워크 훈련을 목표로 한 것
- 상호 이해나 인간관계 훈련을 목표로 한 것
- 창조성 개발이나 문제해결 능력 훈련을 목표로 한 것
1 게임을 통해 가르치게 될 언어 요소와 언어기능 및 제재
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제 3장 조음장애
제 4장 음성장애
제 5장 유창성장애
제 6장 언어기호장애
제 7장 발달언어장애
제 8장 구개파열
제 9장 청각장애와 언어
제 10장 조음평가
제 11장 의사소통평가
제 12장 언어치료사의 자질
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하기 위해서는 극복해야 할 과제가 몇가지 남아 있다. 후속연구시 반드시 고려해야 연구과제를 제언하고자 한다.
1. PIE 체계를 원활히 사용하기 위해서는 단시간내 교육과정을 통해 용이하게 적용해야 하는데 국내조사연구가 전무하여 PIE 체
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한국어 화자들이 잘 화합하여, 국어의 통일이 미래 지향적으로 발전하는 바람직한 방향을 확고히 잡았음을 의미하는 시기이기도 한 것이다.
참고문헌
구본관 외 1명(2002), 남북한어의 공동 순화 방안 연구, 서울:문화관광부
김민수(1985), 북한
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, 2003, PP. 30~33
2. 천대윤, 토의 노론 회의 방법론, 선학사, 2004, PP. 15~28, 37~40, 390~391
3. 박승억 외 3인, 토론과 논증, 형설출판사, PP. 34~37
4. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 2001
5. 박노례, 보건교육, 수문사
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한국적 복지모형의 정 립과 정책 방향』. 서울: 한국보건사회연구원, 1995.
최일섭·류진석. 『지역사회복지론』. 서울: 서울대학교 출판부, 1996.
신복기 외. “공공사회복지체계와 민간사회복지체계의 연계모델.” 『사회복지연 구』. 부산:
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아동의 자아 정체성을 발달시키기 위한 과정이라고 할 수 있다. 1. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 양육방식 이론
2. 고든(Gordon)의 부모의 효율성훈련 이론
3. 기노트(Ginott)의 인본주의 부모교육 이론
4. 번(Bern)의 상호교류 분석이론
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학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.4 최근 사회과에서 강조하는 교수 학습 방법
4. 결론
5. 토론
* 참고 자료
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능력 발달시키기를 하는 프로그램
◆ 모아 애착 증진 프로그램 (임숙빈, 1996)
어머니와 유아의 애착증진을 목적으로 전반적 발달장애아와 그들의 어머니를 대상으로 6개월간 1주일에 1회씩 어머니-영아 상호작용 중심의 놀이활동, 교육활동,
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능력 발달시키기를 하는 프로그램
모아 애착 증진 프로그램 (임숙빈, 1996)
어머니와 유아의 애착증진을 목적으로 전반적 발달장애아와 그들의 어머니를 대상으로 6개월간 1주일에 1회씩 어머니-영아 상호작용 중심의 놀이활동, 교육활동, 지지
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