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한국어 문법1/김정숙외/커뮤니케이션북스/2014
외국인을 위한 한국어 문법2/김정숙외/커뮤니케이션북스/2014
한국어문법론/권재일/태학사/2014
외국인을 위한 한국어 문법/김진호외/도서출판 박이정/2014 1. 서론
2. 본론
(1) 유의 관계의 개
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이라는 것을 알 수가 있었다, 또한 속담은 문화를 이해하는데도 도움이 되고 속담의 간결한 형식과 집약된 표현은 교육내용으로 적절히 활용될 수 있어 특히 한국 어학 습기에서 외국어로서의 한국어 어휘교육론에 가장 적절하지 않나 하고
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유사한 의미를 지닌 속담을 찾아 말해주거나, 모국어로 번역하는 방법이 있다. 마지막으로는 학습자에게 실제로 사용할 수 있도록 실생활에 빗대어 표현하는 방법을 알려주는 것 이다.
5. 참고문헌
외국어로서의한국어어휘교육론 교안/배론
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연상 속에서 어휘의 형식과 의미의 결합을 이룬다. 먼저 교사는 학습자에게 본문에서 제시된 어휘 ‘죽다, 파다, 커다랗다, 빼다, 들어가다’ 등의 어휘에 대한 유의어를 연상되는 대로 적어보게 한다. 또한 반복적으로 읽기 자료를 읽음으로
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이소연, 외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구, 전남대학교 대학원
이정민(2011), 한국어 말하기 교재
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