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음운 특징
3. 발화에 나타난 음운 현상 및 중국어와의 연관성
(1) 평음화 현상
(2) er화 현상
(3) 음절의 중성에서 모음 “ㅡ” → “ㅓ”
(4) 종성이 있는 음절의 모음 “ㅝ”/“ㅟ” → “ㅜ”Ⅲ. 인도인인 화자의 발음에 나타나는 음운 특징
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한국어 학습자들의 발음오류 현상과 그 교육방안」『중국조선어문』제1호, 길림성민족사무 위원회, 2010.
- 한재영 외 7명 공저, 『한국어 발음 교육』, 한림출판사, 2003 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 각 나라별 화자들의 한국어 발음 오류
1. 중국
2.
각 나라별 화자들의 한국어 발음 오류 일본, (중국 영어, 한국어 발음 오류,(중국,일본,영어,베트남 )발음 습관,한국어 학습시 발음의 중요성,분절음, 음절, 음운현,
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외국인을 위한 한국어 발음교육의 내용구성 방안.
이용순(2004), 학위논문(석사)-한남대학교 교육대학원, 중학생을 대상으로 한 초분절음 지도방법. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.현대 한국어의 분절음과 비분절음
ⅱ.분절음 자음, 모음 분류
ⅲ.
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특징에 따른 교육
3.3 어원에 의한 어휘 교육
3.4 의미의 관련성에 의한 어휘 교육
3.5 화용적 정보에 의한 어휘 교육
4. 나가며 1. 들어가며
2. 전통적 지도방법 (유의어, 다의어, 반의어)
3. 어휘의 특성에 의한 교육
3.1 단어 형성의 원리
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외국인을 위한 한국어 발음교육의 내용구성 방안.
이용순(2004), 학위논문(석사)-한남대학교 교육대학원, 중학생을 대상으로 한 초분절음 지도방법. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.현대 한국어의 분절음과 비분절음
ⅱ.분절음 자음, 모음 분류
ⅲ.
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