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집단에 의한 공동사고의 힘을 키우며 협동하는 사회인을 길러야 한다.
8. 종적횡적 관련성의 원리
학습내용을 계속적이며 점진적인 심화를 기하는 종적인 체계화, 즉 선수학습 내용과 후속학습 내용을 연관하여 지도해야 하고, 또한 관련이
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수업을 원하고 있다. 따라서 학생들이 수준별 학생 활동에 중점을 둔 문제 해결학습에 관심을 가지도록 적절한 학습 자료를 개발ㆍ적용하여 적극적으로 학습 활동에 참여할 수 있는 소집단 협력 학습이 필요함을 느꼈고 어려운 문제를 접하
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집단 상담에서 공통적으로 갖추어야 할 기본적 조건들은 다음과 같다. ① 가치 있는 개인으로 수용이 되는 것, ② 자신의 행동에 대한 책임감을 갖는 것, ③ 인간행동에 대한 이해를 심화시키는 것, ④ 개인의 정서적 생활의 다양성을 탐색하
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5) 활용 효과
7. 붙여가며, 넣어가며
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
8. 흔들, 흔들
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
Ⅵ. 수학과 수개념학습의 수업모형과 지도방법
참고문헌
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프로그램, 서울 : 문영사
김성인(2000), 체험활동 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 기술 및 정서 발달에 미치는 효과, 경기 : 국립특수교육원
김영환(1994), 사회적 기술훈련 프로그램, 안산 : 국립특수교육원
김옥정(1993), 사회적 기술훈련 프로
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프로그램 학습자료
5) 환경구성 학습자료
Ⅱ. 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. 교수학습자료(지도자료)의 구성
1. 교수-학습 내용의 분석
2. 자료의 기획
3. 전달 내용의 정선
4. 아이디어의 설정과 표현 방법의 연구
5. 화면의
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수업이 교육적으로 많은 문제를 안고 있는 것은 사실이다. 그러나 일제식 수업 또한 마찬가지의, 또는 더욱 심각한 문제를 지니고 있다. 여기서 우리에게 남겨진 선택 방안은 이질능력집단의 학급에서 협동학습이나 개인차를 고려하는 학습
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심화 · 보충형 수준별 교육과정
3) 과목선택형 수준별 교육과정
3. 수준별 교육과정의 장․단점 및 발전 방안
1) 제7차 수준별 교육과정의 장점
2) 제7차 수준별 교육과정의 단점
3) 수준별 교육의 또 다른 방안 탐색
4. 수준별 교육
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보조교사
3) 통신에 의한 부모교육
① 안내 책자
② 전화 대화
③ 가정통신
④ 컴퓨터를 통한 통신
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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수업)의 자료개발
1. 심화 학습 자료의 개발
2. 보충학습 자료의 개발 방향
3. 기본 학습 자료의 개발
Ⅴ. 영어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 지도단계
1. 1차시 전체 학습
2. 2차시 조별 학습
3. 3차시 개별 학습
4. 4차시 개별, 조별 학습
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