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교육연극의 활용
Ⅲ. 교육연극을 응용한 국어 수업의 실제
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 소단원(2) ‘텔레비전의 두 얼굴’ 수업지도안
Ⅶ. 자기 점검
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집단보다도 먼저 김정일에 대한 충성을 맹세해왔다. 이후에 강력한 김정일의 후원자인 오진우를 정점으로 군은 끊임없이 수령과 당중앙에 대한 충성을 동시에 강조해왔다. 김정일은 이미 사회에서 전개된 운동들을 군대에 직접 적용, 응용하
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2. 보충 학습 및 심화 학습
Ⅲ. 평가계획(평가관점)
Ⅳ. 지도의 실제
*1차시 *2차시
1) 본시 수업 지도안
2) 판서안
3) 노트
4) 자료 준비계획
5) 수업자료
Ⅴ. 발전
1. 형성 평가
2. 자기 평가
3. 수행 평가
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활동 내용이 다르게 코너(자리)를 설치하고 학생들이 선택해서 활동하는 학습이다.
참 고 문 헌
.김숙자외 4명 공저, 영유아교육 프로그램,문음사, 2001
.김숙자, 유아교육과정, 문음사, 1997
.김현재, 열린 교실에서의 비형식적 수업.
.이용숙,
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심화지도, 독해지도의 다섯 가지 영역으로 구분되어 있다.
(1) 기초선 설정 단계(survey level)
읽기의 정확성과 유창성이 학년 수준이상인가? 구체적 중재단계
백분위 점수 15% 이하 "독해력"으로 갑니다
학령편차 1.5 이상
2학년 이상, 원점수 120점
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집단보다도 먼저 김정일에 대한 충성을 맹세해왔다. 이후에 강력한 김정일의 후원자인 오진우를 정점으로 군은 끊임없이 수령과 당중앙에 대한 충성을 동시에 강조해왔다. 김정일은 이미 사회에서 전개된 운동들을 군대에 직접 적용, 응용하
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수업의 표준
-참 평가 표준에 부합 될 수 있는 수업에서 요구되는 지적 특질의 표준 (newman)
가.지식의 구성 -표준1. 고등사고로의 유도
나.학문적인 탐구 -표준2. 지식의 심화인도
표준3. 문답식 실질 대화
다.학교를 넘어서는 가치 -표준4. 실제
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집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장
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프로그램이라고 해도 한 가지 프로그램만으로는 빈곤가족 문제와 같은 복합적인 문제를 해결할 수 없을 것 같다. 따라서 총체적인 해결책이 필요할 것이다. 또 단기간 개입해서는 절대 성공하지 못하니 빈곤가족 같은 높은위험 집단의 경우
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집단 조직
전체, 개별 학습
학습 활동
발표학습
학습 자료
ICT활용(파워포인트),음악자료
학습준비
교 사
파워포인트 자료 제작, 학습지 제작
학습단계
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료(☆) 유의점(※)
도입
동기유발
‘우리 집에 왜 왔니’ 노래
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