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프로그램 개발·보급한다. 1.다문화 가정의 개념 / 1
2.다문화 가정의 등장배경 / 1
3.다문화 가정의 현황 / 1
4.다문화 가정을 대상으로 하는 서비스 현황 / 4
5.다문화 가정의 문제 / 7
6.다문화가정의 문제에 대한 대책 / 10
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심화시키는 전교조 교사도 있는 것으로 알고 있다"고 언급했다.
경제교육을 하려면, 교장들이 각 교실의 수업을 지도할 수 있는 실질적 권한을 줄 필요가 있음을 강조했다그는 "지금도 교장이 교실 내 수업을 참관해 장학활동을 펼칠 수는 있
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수업-연구활동 활성화
3. 학교폭력예방 및 학생 생활지도 강화
4. 새 학교문화 창조를 위한 지원체제 강화
5. 교육행정 및 재정의 효율성과 책무성 강화
6. 교육정보화의 지속적 추진
7. 세계수준의 대학원중심대학 육성 및 지역 우수대학 지
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편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자율성 완화
5. 기초?기본학력 부진학생지도
Ⅷ. 고교평준화정책의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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심화될 수도 있다. 예를 들어 신체적인 체벌을 자주 하는 부모의 공격적인 행위는 자녀에게 모델로 자연스럽게 전달되는 경우가 많다. 사실상 극단적인 공격성이나 반사회적이고 폭력적인 행위를 보이는 아이들에게는 형제, 부모, 나아가 조
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집단이기주의에 근거한 반대 세력의 방해가 교육개혁을 어렵게 하였다는 점을 꼭 명심하여야 되리라고 믿는다. 성장하는 학생을 과거의 인습과 고정화된 제도나 사고 속에 머무르도록 강요하는 것은 그들에게 퇴행을 요구하는 것이나 다를
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집단적 이익을 위한 요구나 비교육적 영향에 우선
① 평등성과 수월성의 조화 추구
·'만인을 위한 교육' + '수월을 위한 교육' 모든 사람의 수월성을 위한 교육
·각 개인의 능력과 소질을 고려한 최대의 개성 신장
② 자율성과 책무성의 제고
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집단 규범이 확립되어 있지 않고 각종 다양한 모순이 존재 할 경우, 청소년들은 자기의 행동을 저지시킬 표준을 잃어버리게 되며 이런 경우 급기야는 범행을 저지르게 된다.
그러므로 이러한 유해환경에 대한 국가와 국민들의 관심도 중요하
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심화, 교육 내용 차원에서 가르치는 내용과 방법이 우리 사회가 지향하는 목적과 미래 사회에 적합하지 않는 것 등
을 말하면서 앞으로 우리 교육이 나아가야 할 바를 제시했다.
① 교육제도 - 국내의 학교만은 다양한 사회계층이 섞여서 교육
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집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 지도시 고려사항
① 말하는 중에 주의를 환기시키는 질문이나 발표를 하게 하여 주의를 집중하도록 하며 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동을 관련지어 지도하도록 한다.
② 학생들이 자유스러운 분위기 속에
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