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수용
1. 포스트모더니즘을 위한 모더니즘 연구의 중요성
2. 포스트모더니즘의 수용을 위한 모색
3. 포스트모더니즘 수용의 ?문제적 상황?
4. 비판적 성찰을 마비시키는 포스트모더니즘
Ⅵ. 한국의 포스트모더니즘
Ⅶ. 결론
참고문헌
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수 있기에 더욱 가치 있는 것이라 할 수 있겠다.
※ 참고 문헌 ※
한국의 설화. 김화경. 지식산업사. 2002
한국의 신화. 김태곤, 최운식, 김진영 공저. 시인사. 1988
한국인의 신화. 김열규. 일조각. 2005
한국신화의 연구. 황패강. 새문사. 2006
국문학
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수 홈페이지
권택영, 「포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992
이합핫산, 「문화 및 문학이론」,(정정호편역,「포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
도표 : 이합핫산, 「문화 및 문학이론」(정정호편역, 「포스트모더니즘」
(서울:종로서
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문학과지성사, 19967
한래희, 당신들의 천국 연구, 연세대석사논문, 2001
빈센트 B. 라이치, 권택영 옮김,『해체비평이란 무엇인가』, 문예출판사, 1988 1. 서론
2. 작가 및 작품 내용
3. 서술자와 시점자들
4. 다름과 닮음의 긴장관계
5. 작품의
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수정의 원리』, 교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
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무엇인가?
2. 지역 화폐운동의 목표
3. 지역 화폐의 역할
4. 지역 화폐의 유형
5. LETS의 유래
6. LETS의 목적과 특징
7. 레츠의 효과
8. 레츠의 운영방식
9. 우리나라의 미풍양속에서 살펴본 LETS
10. 외국 지역화폐운동의 사례 (영국, 호주, 뉴질
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문학 성취
1. 土風民物의 주체적 서정화
2. 장편 고시의 서사영역 확대
3. 의고풍의 현실 고발
Ⅳ. 맺음말
<주생전>의 창작 기층과 문학적 성격
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 예비적 검토
1. 작자 및 텍스트 검토
2. 석주와 명군과의 교우
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교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
1. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 사회복지영역에 주는 시사점
2. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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문학이 자체 내의 아무런 토대에도 근거함이 없이, 그리고 문학과 당대 현실을 긴밀하게 묶어 놓는 내재적 법칙(힘)도 없이 전개되었으리라는 고정된 시각에 대해서는 다시 한 번 생각해 볼 필요가 있다. 왜냐하면 프로문학은 무엇보다도 자
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문제 해결 노력
5) 자신을 스스로 시민이라고 생각했던 경험4 ? 공공질서 준수
6) 자신을 스스로 시민이라고 생각했던 경험5 ? 지역 사회 기부 및 후원
7) 자신을 스스로 시민이라고 생각했던 경험6 ? 환경 보호 실천
Ⅲ. 결론
참고문헌
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