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우리의 영어 교과서의 미흡점은 ‘모호함을 나타내는 붙임말’에서도 일치하지 않을까? 다음 표를 보자.
구 분
NSC
NNSC
DICET(L&D)
표준화
비표준화
and all
0
0
0
0
and everything
21
4
0
0
and so on
2
18
3
2
and stuff
12
0
0
0
and stuff like that
15
0
0
0
and that
2
0
0
0
and
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Culture - 다른 문화에 대한 관찰
B. Cross-Cultural Communication - 문화접촉 커뮤니티
C. Cultural Differences - 문화차이
D. Generalizations and Stereotypes - 일반적 관념과 고정관념
E. Perception and Values - 이해와 가치
3. 교과서에 반영된 문화
Ⅲ. 맺으면서
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1. 충동형과 숙고형
2. 장의존형과 장독립형
3. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정
Ⅱ. 성차
1. 성역할 고정관념의 발달
2. 여아와 남아는 얼마나 다른가?
3. 학교와 성차
4. 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?
Ⅲ. 연구 문제
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교과서 및 학교생활 일반에 나타나는 성차별실태
1) 보조자로서의 여성을 요구하는 도덕교과서
2) 사회노동력을 말살하는 가정교과서
3) 여성상을 강조하는 국어교과서
4) 일하는 남자와 소비하는 여성을 가르치는 영어교과서
5) 자유가
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우리 교과서가 앞으로 넘어야할 과제라고 생각한다. 끝으로 아쉬운 점은 비교적 최신이라고 할 수 있는 2004년 이후부터의 교과서를 구해서 분석하지 못한 점이다. 2002~2003년도의 교과서만 구할 수밖에 없었던 것이 안타깝게 느껴진다. 하지만
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영어교과서의 문화내용분석”, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, (1997).
이현숙, “일본문화 교육과 인터넷 할용에 관한 연구-일본문화 사이트 분석을 중심으로”, 동의대학교 교육대학원 (2002).
장용걸, “일본어 교육에 있어서 일본 대
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영어영문학 제 46권 1호. 2004.
조동일, 『한국문학통사 1』. 지식산업사, 2005.
지그문트 프로이드, 김양순 옮김, 『정신분석 입문 / 꿈의 해석』, 동서문화사, 2007.
카를 마르크스 프리드리히 엥겔스, 이진우 옮김, 『공상당 선언』, 책세상, 2002.
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영어교사(신입)
1. 성장과정 및 가정환경
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 교육관
5. 지원동기 및 포부
II. 중학교·고등학교 영어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 지도계획
4. 입사 후 포부
III. 면접기출질문
I
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영어가 가능하다면 영어로 말해보세요
전공은 무엇이고, 자신의 지식이 얼마나 된다고 생각합니까?
사회 경험, 동아리 활동 경험에 대한 질문
우리은행의 전망은 어떻다고 생각합니까?
원하는 직무에 배치 받지 못했을 경우 어떻게 할 것
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영어가 가능하다면 영어로 말해보세요
전공은 무엇이고, 자신의 지식이 얼마나 된다고 생각합니까?
사회 경험, 동아리 활동 경험에 대한 질문
우리은행의 전망은 어떻다고 생각합니까?
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전공은 무엇이고, 자신의 지식이 얼마나 된다고 생각합니까?
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영어가 가능하다면 영어로 말해보세요
전공은 무엇이고, 자신의 지식이 얼마나 된다고 생각합니까?
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원하는 직무에 배치 받지 못했을 경우 어떻게 할 것
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