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습득을 포함하여 보다 통합적이면서도 현장에서의 번거로움을 줄이고 손쉽게 운영될 수 있도록 하는 효율적인 보육과정 운영에 대한 연구가 지속적으로 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육과정에 영향을 미치는 사회적 요인과 바람직한 보
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과정 운영계획에 대해 논해 보았다. 교육과정이란 학교에서 ‘무엇’을 ‘어떻게’ 가르칠 것인가를 순서적으로 조직해 놓은 문서라고 할 수 있다. ‘무엇’은 교육내용에 해당하는 것으로써 지식내용이나 여러 가지 경험을 말하며, 학교에
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과정 평가는 개선 및 질 관리에 초점을 두고, 교육 과정 계획과 운영 시에 나타나는 문제점을 발견하여 개선 보완하는 점에 중점을 둔다. 넷째, ‘교육 과정 자체에 대한 평가’는 교육 프로그램이 적절한지에 대한 여부, 학습량, 수준 등에 중
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4. 평가활용방법
① 평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정 운영에 활용한다.
② 부모의 면담, 전화 상담을 위한 기초 자료로 활용한다.
③ 다음 해의 담임교사에게 전달하여 유아 지도의 기초 자료로 활용한다.
5. 평가 시 유
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운영할 수는 없다. 따라서 국가에서는 누리과정과 같은 질 높은 교육과정 개발에 힘쓰는 것과 더불어 이를 실천하는 교사가 마음 놓고 연수를 받을 수 있도록 환경을 조성하는 것도 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 구현아외, “보육시
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