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주제를 중심으로 한 학습이 강조되었고, 다양한 매체를 활용한 교육 방법이 제시되었다. 예를 들어, 프로젝트 기반 학습이나 협력 학습을 통해 학생들이 자신이 가진 지식을 활용하고, 동료와의 소통을 통해 더욱 깊이 있는 이해를 할 수 있는
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학습할 수 있도록 격려해야 한다. 이는 모든 학생이 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있는 환경을 조성하는 데 도움이 된다. 이러한 성취 기준과 수준 설정은 2학년 정보 교육의 효과성을 높이는 핵심 요소로 작용할 것이다. 1. 평가의 목적과
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2. 실시단계
1) 역할분담 내용의 확인
2) 프로그램 지도안의 진행
3) 상황변화에 대한 적절한 대응
3. 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 계획과정과 환경교육
1. 주제 선정 이유
2. 활동 목표
3. 활동 계획
4. 평가
5. 유의점
6. 자료
참고문헌
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자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직 방식
2. 통합 교육과정의 수업 원리
Ⅵ. 통합교육과정의 내용
Ⅶ. 통합교육과정의 동향
Ⅷ. 통합교육과정의 효과
1. 통합교육
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자료는 교과서 90%, CD/DVD 7%, 온라인 콘텐츠 3%로 구성되었다
- 2010년, 헝가리 정부는 상호작용이 활발한 미래교수-학습 구현을 지원하기 위하여 온라인 교수-학습자료 DB 구축 또는 웹 백과사전을 개발하여 디지털 교육자료를 90% 이상으로 제공
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학습시키기 어렵다는 단점이 있다.
[참고]
박연채 교육학
http://prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva02.htm
http://www.naver.com 웹문서
Mecca 교육학 [上] : 김대양·주성태
한민석 교육학(형설 출판사)
교육과정과 교육평가 : 박도순, 홍후조 공저 (문음사
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자료
▷경험을 발표하는 동안 청소의 필요성울 자연스럽게 깨닫도록 한다.
문제추구
15
학습내용 및 학습순서
▶캠페인 장소 정하기(모둠별)
▶모둠별 역할 분담하기
▶피켓 만들기
▷피켓
문제해결
40
♣ 학습활동
전체토의 하기
▶장소 정
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해결책: 현재처럼 한 가지 주제도 기본개념, 취약점 공략, 문제풀이 등으로 세분화해서 학생들이 선택할 수 있는 폭이 넓게 함으로써 소비자의 니즈를 충분히 충족시킬 수 있게 한다.
문제점 5. 사업 확장을 위한 자금 마련이 필요. 증좌는 강
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자료, 지역독본), 신문, PC통신, 인터넷, 지역화 교재, 개발하여야할 교재 등을 조사한다.
＜실습 1＞ 다음에 예시한 지도내용, 학습 요소, 지도 시기 및 시간을 참고하여서 교재를 찾아봅시다.
지도 내용
학습 요소
교 재
지도 시간
지도 시기
(4)
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사회과에 대한 흥미도
2) 사회 공부에서 느끼는 어려움
나. 본시 학습과 관련된 실태 및 분석
1) 촌락의 생활 모습에 대한 이해도
2) 촌락의 변화 모습에 관한 이해도
3) 조사 자료의 수집․분석 능력
4) 모둠 학습활동
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