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유아교육개론 , 양서원 2003
이영조연순 공저 , 아동의 세계 , 양서원 1997
서봉연이순성 발달심리학-아동발달- 중앙적성출판사 1983
조복희정옥분 유가효 인간발달-발달심리적 접근- 교문사 1989
이옥형 아동청년 발달 집문당 2002 제 1절 피아
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자신의 인생에서 불행이나 잃어버린 기회에 대해서 뿐만 아니라 인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002).
참고문헌
이숙 외(2002), 부모교육, 학지사
양옥승 외(2001), 유아교육개론, 학지사
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교육 대상자가 당해 학교에 입학하려는 경우에 그가 지닌 장애를 이유로 입학의 지원을 거부하거나 입학시험 합격자의 입학을 거부하는 등의 불이익한 처분을 해서는 안 된다.
3. 특수교육의 발전과정
1) 특수교육의 발전에 영향을 미친 인물
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능 이론의 여덟가지 지능영역
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 성격발달 8단계
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교육캠페인을 늘릴 것을 권고하였다.
6) 교육, 여가, 문화활동
현교육 및 관련 시험제도에 대한 평가, 사교육에 대한 의존과 불평등을 해결할 수 있도록 공교육의 강화, 여가, 문화 및 오락 활동에 대한 아동권리의 보장을 권고하였다.
망명,
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Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 2
1. 아동미술교육
1) 아동미술교육의 목적 및 중요성
가. 미술을 통한 창의적 성장
나. 미술을 통한 정서적 성장
다. 미술을
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(1) 제7차 교육과정이 추구하는 인간상
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
➃ 우리 문화에
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사실과 느낌, 이론과 실천, 가르침과 배움을 분리하는 이분법적 교육을 넘어 학생들에게 세상을 전체적으로 바라보는 시각을 가르쳐야 한다고 말한다. 나는 이 책을 읽은 후 교사의 역할은 자신의 지식을 전달하고 거기에서 끝나는 것이 아닌
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교육용비디오를 보면서 학습하게 하는 것이 더 효과적입니다.
또한 학습장애 아동들은 보통이상의 지능을 가지고 있으므로 여러 가지 다양한 방
법들을 사용한다면 학습이 보다 수월 할 수 있습니다.
많은 부모님들, 특히 한국 부모님들은
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유아적이라는 수치감을 일으키며, 이러한 감정은 분노감을 느끼게 하고, 때로는 강하고 독립적으로 되고자 하는 과장된 보상적 욕구를 만들어 낸다. 뒤이어 이러한 세력들은 흔히 사랑에의 욕구와 상호작용하며, 이는 또 다른 감정 세력과의
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