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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2003.
김주건, 개정 유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1999.
임재택, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 교수학습의 접근법
1)교수-학습의 개념
2)유아 발달 이론
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유아 상호간의 직접적 작용은 적은 편임.
감각-인지모형은 개별활동이 중시되고 사회극 놀이를 하지 않으므로 거의 없음.
언어-교수모형 또한 유아 상호간의 관계가 별로 없음.
3) 콜버그와 메이어의 분류
) 유아교육과정 김정규지음 동문사 P
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법에 적절해야 한다.
주제가 선정되면 주제에 관련된 개념 또는 아이디어를 고려하고 개념과 아이디어들 습득할 수 있는 여러 활동을 나열한다. 여러 활동들 중에서 유아의 발달 수준에 적절하면서 그 유아교육 기관에서 경험 가능하고 진행
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(Eds.). 1. 유아교육의 최근 동향과의 연계
2. 철학적 기본 가정
3. 교수학습의 이론적 기초
4. 레지오 교수법의 유아교육 현장적용
5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
6. 다상징적 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
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1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 선호도
2. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 평가
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
영문초록
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등을 해 볼수 있게 한다.
4. 자신이 추구하고 싶은 교육적인 접근 방법
우선 내가 추구하고 싶은 교육적 접근 방법은 행동주의다. 막연하게 생각해서 영유아 발달과정이 성숙주의가 맞고, 성숙주의대로 진행된다면 아동 스스로 알아서 잘 성
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교육공학이 유아교육현장에서의 적용은 유아를 위해 교재교구를 제작과 매체를 활용하는 데 있어 적용해 보고 싶다. 교재 교구를 제작함에 있어 일정한 원리와 절차적으로 짜임새 있게 조직하여 교재 교구를 활용하는 체계적 접근법은 유아
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유아에 의해서 결정된다. 놀이가 학습을 위한 수단이다. 유아의 사고를 자극시키려는 교사에 의해 놀이가 더 적극적으로 이용되고 학습 기회를 제공하기 위해 개발된다.
3.결론-교육과정의 개념 정리
교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형
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유아를 교육하기 위해 서로 협력함으로써 한 교사나 양육자는 말 언어병리사의 조언을 받으며, 비형식적인 놀이터에서 유아의 언어 발달 촉진을 위해 지도할 수 있다. 이러한 접근법은 비용면에서도 효율적이어서 사회 전체에 이익을 가져
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교육과 보육의 개념이 통합
- 중략 - 제I부 영유아 교육과정의 이론적 기초
1장 영유아교육과정의 개념
2장 영유아 보육·교육기관의 유형
3장 영유아교육과정의 이론적 배경
4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과
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