|
유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
박찬옥, 영유아교수방법론, 양성원, 2023
이순복, 영유아교수방법론, 창지사, 2022
이은희, 영유아교수방법론, 양성원, 2023 서론
본론
1. 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수
|
|
|
교육의 미래. 서울: 학지사.
강민정(2016). 유아 교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부, 보건복지부.
김다정(2016). 유치원 자유선택활동 운
|
|
|
과정 속에서 교사는 점진적으로 자신만의 전문성을 구축할 수 있고 유아가 보다 나은 인간상으로 발전해 나가는 것을 도와줄 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
교육부. (2019). 2019 개정 누리과정 고시문. 세종특별자치시: 교육부.
교육부·보건복지
|
|
|
유아의 개별 특성을 파악하고, 활동에 도움이 되는 다양한 교수 방안을 준비해야 한다.
참고문헌
교육부, 보건복지부(2019), 2019 개정 누리과정 해설서, 세종: 교육부, 보건복지부
경기도교육청(2013), 영유아 특수교육길잡이
교육과학기술부(2009
|
|
|
유아의 권리와 행복을 위하여 이원화의 문제를 해결할 유보통합의 필요성은 사회적인과제임을 인식하고 다시 조명해볼 필요성이 있다.
참고문헌
교육부(2019). 2019년 개정 누리과정 교육안내. 교육부.
김민자(2016). 유보통합에 따른 유치원과
|
|
|
2019 개정 누리과정에 따른 어린이집 평가 방안 연구』. 육아정책연구소, 2019.
박창현, 김혜금. 『보육과정론』. 창지사, 2020.
유희정, 김은설, 박은정, 최효미, 김정민. 『보육정책의 성과와 과제』. 육아정책연구소, 2018. 목차
1. 서론
2. 현
|
|
|
유아교실에 대한 교사의 인식과 실천 연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
강정은, 김정준 (2021). 2019 개정 누리과정 실행의 변화와 어려움에 대한 보육교사의 인식. 어린이미디어연구.
곽정인, 강민정 (2009). 유아교육에서 놀이와 학습과의
|
|
|
유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, p166~p178
- 김경희 외 11명 공저(2011), 보육학개론, 창지사
- 정옥분 외 10명 공저(2011), 보육과정, 학지사
- 2019년 개정 누리과정 해설서, 2019.12, 교육부·보건복지부p9 목차
Ⅰ.
|
|
|
유아기는 앞으로의 삶의 질을 결정하는 주요한 시기이다. 이때 겪은 경험과 감정이 미래의 기본 바탕이 되는 것이다. 그러므로 그 어느 때보다 보육교사의 역할이 중요해졌다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부, 「2019 개정 누리과정 현장지원자료(놀이이
|
|
|
교육기관 내에서 영아교사의 역할은 양육자, 환경 제공자, 놀이 제공자, 감독자, 발달 촉진자이다.
<참고문헌>
영유아보육학 멀티미디어 강의, 강의자료
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료 https://www.moe.go.kr/boardCnts/v
|
|
메뉴펼치기
