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특징
3. 수행평가의 필요성 및 장점
Ⅲ. 유아교육현장에서 적용하는 수행평가 - 포트폴리오 ················ 2
1. 포트폴리오의 정의 및 특성
2. 포트폴리오 평가의 장·단점
3. 포트폴리오 평가의 절차
Ⅳ. 유아교육현장
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교육실제에 대한 시사점
5) 발달의 과정
6) 피아제 이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비
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특징에 대하여 정확히 파악하고 교육하는 것이 매우 중요하다.
장애를 가진 영유아에 대한 학습 과정 또한 일반 영유아의 학습 과정과 크게 다르지 않음을 인지하고 장애를 가진 영유아 또한 일반적인 학습 과정을 따르지만 장애로 인하여 요
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유아에 의해 지각된 부모, 교사, 또래의 컴퓨터에 대한 정서와 인지능력과의 관계 연구, 유아교육연구 Ⅰ. 유아컴퓨터교육
Ⅱ. 유아반편견교육
1. 반편견 교육의 정의
2. 반편견 교육의 목표
3. 유치원 반편견 교육과정
1) 민족적 차이
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유아교육에서는 이미 통합적 유아교육과정의 접근법과 같은 맥락의 단원중심으로 교육과정을 운영해왔다. 특히, 제6차 유치원 교육과정에서는 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활의 5개 영역별 교육내용들을 그 내용에 따른
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유아의 일상생활 및 교수 학습 경험의 관계 사이에 유의가 필요하다.
3. 결론
다양한 학자들의 의견을 통해 잠재적 교육과정의 경우 교육적 목표로 의도하는 것 외 여러 행동 특징을 낳는 영향을 갖고 있으며, 공식적인 교육과정에 더해 학교
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특징을 가지는데, 첫째 유아들에게 자신들이 말하고 행한 것에 대해 구체적인 자료를 제공함으로써 이 노트는 학습에서의 다음 단계를 위한 출발점으로서의 역할을 한다. 또한 교사들에게 교육과정 연구를 위한 계속적인 향상과 계발을 위한
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유아가 하루 생활의 여러 가지 상황이나 활동 속에서 경험하는 물리적 사회적 세계의 요소들이 교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행하고 있는 놀이 활동들이 교육내용이 된다.
-피아제가 제시한 물
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교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
조부경외, 유아과학교육, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육에서 교사의 역할
2. 이론에 따른 과학교육에서 교사역할의 특징
1) 인지적 구성
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유아 수학교육의 이해』, 학지사, 2019.
박은혜, 『구성주의와 유아교육』, 창지사, 2018.
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사, 2020. 1. 서론
2. 인지적 구성주의 이론의 개념과 특징
3. 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점
4.
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